Arnasguneen bila: ondorioak

1. taldea

Ariketa oso bikaina

2. taldea

Ariketa oso bikaina

3. taldea

Ariketa oso bikaina

4. taldea

Ariketa oso bikaina

1. taldea

Gaur?

Bihar-etzi?

2. taldea

Gaur?

Bihar-etzi?

3. taldea

Gaur?

Bihar-etzi?

4. taldea

Gaur?

Bihar-etzi?

Soziolinguistikaren hainbat oinarrizko kontzeptuz jabetzea

Zenbait gako izatea EHko hizkuntzen botere-harremanen konplexutasuna hobeto ulertzeko

Gure umeen eta familien hizkuntza-jarrerak hobeto ulertzeko tresnak izatea, gero jarrera horietan hobeto eragiteko

Garai berriotan, euskararentzat bide berriak aurkitzeko eragile aktibo gisa prestatzea

Horretarako, gure burua teoria aldetik apur bat janztea (gure 'ganbara' apur bat betetzea), gero ikastetxean hizkuntza-eragile bihurtzeko.

1. taldea

Bai/Ez

1. arrazoia

2. arrazoia

Azalpena (aukeran)

2. taldea

Bai/Ez

1. arrazoia

2. arrazoia

Azalpena (aukeran)

3. taldea

Bai/Ez

1. arrazoia

2. arrazoia

Azalpena (aukeran)

4. taldea

Bai/Ez

1. arrazoia

2. arrazoia

Azalpena (aukeran)

1. taldea: Iñaki, Maite eta Isa

2. taldea: Maider, Itxaso eta Aitor

3. taldea: Olga, Isa eta Josu

4. taldea: Rosa Mari, Joxe Mari, Aitziber eta Laura

Diglosiaren eta elebitasunaren kontzeptu-saltsa gorabehera, Euskal Herriko egoera soziolinguistikoa konplexua eta askotarikoa dela ondorioztatu dugu. Egoera aldakor honetan, eskolako profesionalok erronka itzela dugu: murgiltze-ereduko ume gehienek egin beharreko ahalegin kognitibo izugarriak (H2n ikastea eskolaratze osoan) arrakasta izan dezan bermatzea. Horretarako, hizkuntza-aldetik laguntza etengabea eman behar diegu eskola-ibilbide osoan, baina bereziki hasierako etapan (HHn eta LHko lehen zikloan). Eta laguntza hori egoki planifikatu eta mailakatua izan dadin (oinarrizko ahozkotasuna ardatz), neurriak eta baliabideak behar ditugu: denbora, planifikazio egokia, adituen laguntza eta tokian tokiko esperimentazioa behar ditugu eskola bakoitzean Hizkuntza Proiektua abian jarri eta epe ertain-luzera gure lanak fruituak emango dituela ziurtatzeko. Eskola bakoitzeko, proiektu bat behar dugu, indartsua, egingarria, errealista bezain eraldatzailea, gure errealitatera egokitua, eta gure eskola 'arnasgune' bihurtuko duena.