Cerebro creativo y lúdico

CEREBRO A NIVEL BIOLOGICO
-A nivel biológico desde los 20 días de fecundación,empieza la formulación del sistema nervioso,originando que aproximadamente al quinto mes el niño tenga el numero de células que constituyen dicho sistema.


-Al nacer el bebe su peso cerebral es de 360 gramos y a los dos años y medio 1.011 grms ( al morir 1369-1500 grs)


-La cantidad de neuronas del cerebro humano esta entre 10 a 15 mil millones.


CEREBRO COMO SUSTEMA BIO-ENERGETICO
-Sujeto a leyes fisicas (Electromagnetismo-gravedad)

La informacion no viaja,ni se guarda en el cerebr,simplemente aparece y desaparece en otra neurona analogamente como sucede con la luz



El conocimient no es una cosa,sino relaciones pertinentes entre las informaciones que llegan al cerebro ( De ahi la importancia de utilizar etrategias didacticas)

CEREBRO Y CREATIVIDAD

AUTORES

NEED HERMANN

-La accion creativa , necesita de la intervemcion
de tdos los cuadrantes: solo asi se pueden cubrir
las etapas que visalmente suceden en el proceso
creativo


VIGOTSKY


-La actividad creadora del hombre la que hace de el un ser
proyectadi hacia el futuro,un ser que contribuye a crear y que modifica su presente

CONCEPTO LÚDICA - CREATIVIDAD

LÚDICA
-Concepto poroso,dificil de definir,pero se siente
se vive y se le reconoce en muchas de nuestras prácticas culturales

LUDICA Y CREATIVIDAD
-Conceptos que no se pueden ver y analizar en forma aislada ,se consideran como senderos abiertos a los conocimientos,los juegos,los sueños,y por lo tanto al desarrollo humano

Órgano de elaborar información, productor de pensamiento e inteligencia, hace uso de la experiencia para resolver problemas.

Einstein

Para conocer al hombre en toda su dimensión,
primero hay que conocer su cerebro por medio
de máquinas.

Evolución

El ser humano es modificado por
la experiencia lingüística y con su hábitat

Las modificaciones se presentan en
aumento de las neuronas (sistemas
de percepción, aprendizaje y
memorización) y las ramificaciones

Cerebro

Arquiocorteza

Cerebro central (motricidad-
operatividad-instinto)

Paleocorteza

Cerebro derecho
(sencible-creativo-emocional
-no verbal)

Neocorteza

Cerebro Izquierdo (análisis
-lógica-crítica)

Memoria

Hay diferentes tipos de
memoria incluyendo al
hipocampo (formación
de redes de memoria)
MAPAS CONCEPTUALES

SENSORIAL

Icónica
visual

Ecoica
auditivo

CORTO PLAZO

15 y 30 segundos

LARGO PLAZO

días, semanas, años

Simetría cerebral

Producto de una evolución
de ambos hemisferios, las
neuronas de cada uno
tiene funciones específicas.

Izquierdo

Procesador algorítmico,
maneja información
puntual (matemática)

derecho

Procesador Heurístico
inventar, creatividad e
imaginación.

Modelo de cerebro
total

Herrmann

Actividad psíquica

funcionamiento del cerebro

Procesos comunicativos
con apoyo de imágenes

Las ideas se expresan con
mandalas, gráficos, mapas...

Proceso de pensamiento
metafótico

comparación de cualidades
y diferencias de objetos
asociaciones entre cosas

Proceso de la activación
de la creación de la
fantasía

El cerebro trabaja con
imágenes que se forman
en el inconsciente y el
consciente

Barrido

Instante en el que se hace
la unión de los pedazos de
percepción que crean las
imágenes (cámara de cine
registra una escena cada cierto
tiempo)

El cerebro utiliza los sentidos
para crear una imagen del futuro
inmediato.

El cerebro es el único
órgano capaz de hacer
imágenes del mundo exterior
(fotografías).

Llinás:
La rapidez con la que se proyectan
esas fotos, da la sensación de movimiento

Sueño

Despiertos

con base a lo que dicen los sentidos

Dormidos

Con base a la memoria

Howard Gardner trabajo en potenciar y desarrollar siete inteligencias desde la psicología cognitiva (perciben, aprenden, recuerdan y piensan ) relacionado con la creatividad humana en el proceso de aprendizaje.

Inteligencia espacial

Resolviendo problemas espaciales, a través de la observación de objetos desde diferentes ángulos, elaborando gráficos e imágenes cognitivas, teóricas,gráficos, etc.

Inteligencia lógico matemática

Resolviendo problemas numéricos, en los cuales existe la crítica y el razonamiento del discurso de las ciencias y las matemáticas partiendo de hipótesis para actuar sobre ellas.

Inteligencia lingüística

Desarrollando las cinco habilidades comunicativas hablar, escribir, escuchar, leer y reflexionar en forma creativa, diferenciando y conociendo los diversos códigos de nuestras culturas.

Inteligencia interpersonal

Fortaleciendo procesos de socialización y de comunicación, a través de la interacción y del trabajo en grupo en un espacio que priman las emociones, sobre lo lógico y lo racional.

Inteligencia intrapersonal

Fortaleciendo los procesos de autoanálisis y autoestima con el propósito de comprenderse a sí mismo y actuar con el otro con afecto.

Inteligencia cinético-corporal

Proporcionando ambientes significativos para usar el cuerpo en todas sus dimensiones físicas, desarrollando la motricidad, los procesos de gestión y acción.

Inteligencia musical

Fortaleciendo las actitudes y las aptitudes frente a las diferentes formas de la música, diferenciando tonos y ritmos para desarrollar habilidades innatas frente a la estética musical.