Competencia Laboral EC0999
Facilitar el aprendizaje con base en el plan de competencia específico de un programa analítico de nivel medio superiorCriterios de Evaluación
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Desempeños
1. Realiza el marco de referencia de la competencia.
2. Desarrolla el contenido del aprendizaje esperado de acuerdo con el plan de la sesión.
3. Realiza las instrucciones de acuerdo a la secuencia didáctica y el desarrollo de la(s) competencia(s) referida(s).
4. Emplea las técnicas didácticas de aprendizaje referidas en el plan de sesión didáctica.
5. Promueve el aprendizaje con el uso de las TIC (Tecnologías de Información y Comunicación)
6. Promueve la aplicación de las TAC (Tecnologías de Aplicación del Conocimiento)
7. Realiza la conclusión de las competencias desarrolladas y retroalimenta en forma grupal.
Productos
1. La carta-compromiso de las habilidades Socio Emocionales en los participantes recabada.
Conocimientos
1. Dinámicas de grupo.
2. Técnicas didácticas de aprendizaje.
Actitudes/Hábitos/Valores
1. Amabilidad.
2. Tolerancia.
Evaluar el aprendizaje del plan de competencia específico de un programa analítico de nivel medio superior
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Desempeños
1. Informa a los participantes sobre la forma en que se evaluará su competencia.
2. Aplica el instrumento para evaluar la competencia.
3. Realiza una vinculación entre los productos / evidencias de aprendizaje con las competencias desarrolladas.
4. Comunica a los participantes la forma de acceder al resultado de sus evaluaciones apoyados en la página web de la institución.
5. Aplica el instrumento para evaluar la satisfacción sobre el plan sesión.
Productos
1. Los instrumentos de evaluación de aprendizaje aplicados.
2. El informe final del plan sesión de la competencia desarrollada.
Actitudes/Hábitos/Valores
1. Limpieza.
2. Responsabilidad.
Preparar la sesión didáctica de la(s) competencia(s)
específica(s) basada en el programa analítico de nivel medio superior de la institución
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Desempeños
1. Desarrolla la(s) competencia(s) de acuerdo a la sesión programada.
2. Corrobora la existencia y el funcionamiento de los recursos requeridos para el desarrollo y facilitación de la competencia especifica seleccionada.
Productos
1. Checklist diseñado de los requerimientos del plan de la sesión didáctica de la competencia específica
2. Plan de la sesión didáctica elaborado.
Conocimientos
1. Planeación de una sesión didáctica.
2. Elaboración del plan sesión.
Actitudes/Hábitos/Valores
1. Orden.
2. Responsabilidad.