Concepción de la clase en la ENSU
La clase
Como un:
Espacio para el desarrollo humano integral
Contextualizado por:
encuentros de maestros y estudiantes
Que proponen y concretan:
Estrategias
para:
Orientas los procesos de desarrollo humano y niñez
su ideal:
Transformar su realidad/ movilizar transformaciones sociales
a través
Modelo pedagógico integrador con enfoque socio crítico
enriquecido con:
La Metodología Relacional
considera la clase como:
Un espacio multi- relacional
Que se convierte
En un escenario
para:
La consolidación de relaciones con:
El tiempo
La planeación
Secuencia didáctica
es
"La serie de actividades que articuladas entre sí en una situación didáctica, desarrollan la competencia del estudiante.
Se caracteriza porque
tienen un principio y un fin, son antecedentes y consecuentes". (Frade 2008, p11)
La clase en la ENSU se dinamiza:
Se desarrolla en 4 momentos
Punto de partida
Momento para:
Explorar saberes previos de los estudiantes
Conocer los propósitos de aprendizaje que tienen los estudiantes
Establecer las inquietudes que los estudiantes tienen frente al tema de estudio
Investigación
Tiempo destinado para:
La consulta
Consolidación de nuevos saberes desde:
La exploración
Planteamiento de preguntas orientadoras
Desarrollo de la habilidad
Tiempo destinado al:
Uso y la aplicación del saber reconstruido luego de la exploración previa y la indagación
Se ejecutan:
Diversas actividades
que permiten:
alcanzar la habilidad necesaria para llegar a dominar una competencia
Relación
Momento en el que
el estudiante comprende el:
Sentido
significado
Establece
Prioridades
Toma de decisiones
Relaciones consigo mismo, con el otro y el entorno
Procesos de Auto:
- exploración
- reflexión
- reconocimiento
- evaluación