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Investissements dans les TIC
Aucun résultat notable
Compréhension de l'écrit
Mathématiques
Sciences
Utilisation d'un ordinateur à l'école
Élèves de 15 ans
Accessibilité
Accès individuel à un ordinateur
Australie
Nouvelle-Zélande
Royaume-Uni
Un ordinateur pour 4 élèves
Allemagne
Italie
Japon
Performance
Corée (top 3 des pays les plus performants)
42 %
Autres pays membres de l'OCDE
72 %
Fréquence affecte la compréhension de l'écrit
Modérée
Élèves un peu plus compétents que les élèves dont l'utilisation est rare
Très fréquente
Moins bons résultats
Recherche d'informations spécifiques sur le web
Un élève sur 5 parcourt plus de pages non pertinentes que pertinentes
Macao (Chine)
Shanghai (Chine)
Taipei chinois
Niveau le plus avancé en navigation web
Australie
Canada
Corée
États-Unis
Irlande
Singapour
Autre compétence : pays le plus performant en compréhension de l'écrit et en mathématiques
Utilisation d'un ordinateur en dehors de l'école
Temps libre
Élèves défavorisés
Plus susceptibles de jouer aux jeux vidéo
Élèves favorisés
Plus susceptibles de suivre l'actualité sur Internet
Plus de 6 heures par jour
Sentiment de solitude à l'école
Arriver en retard en classe
Manquer des journées d'école
Amélioration de l’accessibilité
Depuis 2012: plus de 99% des élèves défavorisés