CONSTRUCTOS EDUCATIVOS DEL SIGLO XXI

PEDAGOGÍA DE LA INTERACTIVIDAD

PROPUESTA POR ROBERTO APARICI Y MARCO SILVA

EL TÉRMINO INTERACTIVIDAD ADQUIERE NOTORIEDAD A PARTIR DE 1980 CON LA DIVULGACIÓN Y EXPANSIÓN DE LAS TIC

GENERA PROCESOS DE PARTICIPACIÓN, DIÁLOGO, COAUTORÍA SUSTENTADO EN LA WEB 2.0

PEDAGOGIA DE TRANSMISION

APRENDIZAJE EN MASAS

CENTRADO EN EL PROFESOR

ESTANDARIZADO, MASIVO

INSTRUCCION: APRENDER SOBRE ALGO

APRENDIZAJE INDIVIDUALISTA

APRENDIZAJE INTERACTIVO

CENTRADO EN EL ESTUDIANTE

PERSONALIZADO

DESCUBRIMIENTO: APRENDER A SER

APRENDIZAJE COLABORATIVO

MODELO FEED BACK

SON LAS INTERACCIONES QUE SE ESTABLECEN ENTRE EMISOR Y RECEPTORES.

HAY QUE CONSIDERARLO COMO UNO DE LOS PRINCIPIOS DE LOS MODELOS FUNCIONALISTAS DE LA COMUNICACIÓN Y DE LA PEDAGOGÍA DE LA TRANSMISIÓN.

MODELO FEED FEED

JEAN CLOUTIER EMEREC: EMISOR-RECEPTOR

ALFIN TOFFLER PROSUMIDOR: PRODUCTOR Y CONSUMIDOR DE MENSAJES

PRINCIPIOS: PARTICIPACIÓN E INTERVENCIÓN, DIRECCIONALIDAD, PERMUTABILIDAD-POTENCIALIDAD (REDES Y CONEXIONES)

PEDAGOGIA DEL CYBERESPACIO

TEORÍA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE QUE PERMITE EXPLICAR DE MANERA MÁS ESPECÍFICA Y DETALLADA CÓMO SE LOGRA LA ADQUISICIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE INTENCIONALIDADES EDUCATIVAS A PARTIR DE LA EXPLICACIÓN DEL FUNCIONAMIENTO DE LAS ESTRUCTURAS COGNITIVAS CON LA SELECCIÓN DE LOS DATOS, ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN, ANÁLISIS DEL CONOCIMIENTO Y APLICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN ENTORNOS DIGITALES ABIERTOS Y DISTRIBUIDOS (HERMANN, 2011).

DOCENTE ES MEDIADOR PEDAGÓGICO Y NO CONOCEDOR TOTAL DE LA INFORMACIÓN

DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO COLECTIVO

SISTEMA DE APRENDIZAJE FLEXIBLE QUE SE AJUSTA ALAS NECESIDADES FORMATIVAS.

PLANTEA UN CAMBIO DE PARADIGMA EDUCATIVO

ES UNA TEORÍA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE PARA LA SOCIEDAD RED

APRENDIZAJE EN LA VIRTUALIDAD

SUJETO CONSTRUYE SU APRENDIZAJE

SE ADAPTA A LAS NECESIDADES DE CADA INDIVIDUO

DEBE SER METODOLOGICO Y ORGANIZATIVO

EXISTE RELACION ENTRE CONVIVENCIA Y LO DIDACTICO

PILARES FUNDAMENTALES: FLEXIBILIDAD, COOPERACION, PERSONALIZACION Y INTERACRIVIDAD

ELEMENTOS PRINCIPALES: DOCENTE, ESUDIANTE Y RECURSOS

PEDAGOGÍA INFORMACIONAL

ENSEÑAR A APRENDER EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

MODELO PEDAGÓGICO: CONFIGURACIÓN DE PLATAFORMA WEB

EDUCACIÓN TELEMÁTICA

DOCENTE DEBE SER PEDAGOGO INVESTIGADOR

ESTUDIANTES DEBEN TRANSFORMARSE EN AGENTES ACTIVOS EN BUSCA DE INFORMACIÓN

PLANTEA UNA NUEVA HIPOTESIS EDUCATIVA ANTE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

Conectivismo

AUTORES: DOWNES, SIEMENS

MODELO PEGAGOGICO CONTIENE A LAS TEORIAS DE EN SEÑANZA APRENDIZAJE DEL SIGLO XXI

EL EDUCANDO ES PARTE DE UNA RED DE SERES HUMANOS Y MÁQUINAS EN ENTORNOS DIGITALES.

LOS SUJETOS APRENDEN A PARTIR DE CONEXIONES Y RELACIONES EN AMBIENTES EDUCATIVOS DISTRIBUIDOS

EXPRESA UNA VISIÓN DE CONEXIÓN

OPERA CON LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES

LA INFORMACIÓN NO TAN SOLO SE ENCUENTRA DENTRO DEL AULA DE CLASES

POSEE ELEMENTOS: INFORMACIÓN, NODO, CONEXIÓN Y CONOCIMIENTO

PERMITEN BRINDAR UNA VISIÓN GENERAL SOBRE LA ADQUISICIÓN DE MOTIVOS EDUCATIVOS EN LA SOCIEDAD RED.

OFRECE APRENDIZAJES ABIERTOS O INFORMALES

GRUPO N° 6

INTEGRANTES:

WILLY NAVARRETE

MIGUEL MENDOZA

JHONNY MOLINA

VALENTINA BERMUDEZ

HERNÁN SORNOZA