ESCUELA ESTRUCTURALISTA LATINOAMERICANA

El surgimiento de la CEPAL y la escuela estructuralista latinoamericana fue a finales de los años 40's

Económicas:

crisis domesticas

Termina estableciendo un listado de medidas llevadas a cabo en el mundo desarrollado, y otro con las acciones no realizadas en el mundo periférico o subdesarrollado, ambos con el signo de un recetario que puede contener mayores o menores iniciativas frente a otros catálogos construidos con la misma lógica.

Subdesarrollo

escasa productividad,bienes primarios tecnológica

Centrarse en la tecnología, aumentar productividad e infraestructuras

La teoría de la dependencia demostró que la industrialización no traía lo que esperaban

No restribucion de renta, no empleo suficiente

Nivel de vida de las masas:

capital de un empleado en la industria, transportes, producción primaria.

superación del subdesarrollo solo en factores internos

Campo de ideas:

Pensadores latinos= Correlatos

VACIÓ TEÓRICO

individualismo metodológico= comportamiento + acciones de individuos.

heterogeneidad estructural

Problemas en las matrices productivas

Tejido institucional:

institucionalidad no es propicia para la inversión en capital físico y conocimiento

Matriz productiva industrialización:

exportaciones para no vulnerabilidad externa. Transformación productiva selectiva y coordinada.

Políticas y sociales:

Urbanización de países latinoamericanos

movimientos populares (peón del campo sale del sector primario)

Tesis Prebisch-Singer

Intercambio de productos primarios y manufactureras llevadas a la perdida

dinamica del ciclo stop and go

Crisis causada por los cuellos de botella en las cuentas externas de la economia

inflación incontenible

Empleo industrial

industrialización para el bienestar

Autarquia

estructuralismo:

Raul Presbisch

Problemas en la balanza comercial

Inversiones para que importaciones reduzcan de manera directa e indirecta

Regular efectos financieros