PASSAT I PRESENT DE L'EDUCACIO INFANTIL
models educatius
Assistencialisme
A la etapa infatil
Atenció assitencial
Custodia i guarda
tipologies
Regne unit i irlanda
infants
famila
estat
situacions
desprotecció
risc social
diversitat funcional
Alemanya i Holanda
principi
la família
la mare
opció
adequada
Educativa
léducació infantil
etapa integrada
el proces educatiu
tipologies
Frànces
especte esencial
l'educació
escolarització primarenca
Italià
algunes de les experiències més
innovadores.
l’educació infantil.
posa l’accent en el caràcter educatiu d’intervenció a
la primera infància.
Països Nòrdics
educativa es complementa
serveis educatius domiciliaris a càrrec d’uns
professionals
són subvencionats, anomenats cuidadors a domicili.
Evolució concepte infància
XVII
Tenir un concepte d'infancia
infant com a adult en miniatura
A partir del segle XX
Infancia
Etapa important en la vida de les persones
Subtema
XVI
El sentiment de protecció cap a l'infancia
XVIII
Institucions
Infants més petits
XIX
Iniciatives
L'educació infantil
Infants
persones amb característiques
Documments Internacionals
Son
Convenció Internacinal
dels Drets dels Infants
L'infant
Subjecte de drets
Drets
especifics
Caracteristiques
i necesitats
especifiques
Conferencia Mundial
Educació per a Tothom
Cura
precoç
Educació
inicial
Informe Delors
L’educació conté un
tresor
Quatre pilars del coneixement
Ser
Fer
Viure junts
Conèixer
Necessitats fisiològiques:
Alimentació, higiene, descans, seguretat i confort
Necessitats afectives:
necessita tenir punts de referència, físics, temporals i
humans que li donin seguretat i estabilitat.
Necessitats de l'infancia
Necessitats afectives
necessita tenir punts de referència, físics, temporals i
humans que li donin seguretat i estabilitat.
Necessitat de moviment:
s'adquireix un progressiu
control del cos i es desenvolupen habilitats motrius molt importants, que
l'escola infantil ha de promoure.
Necessitat de descobriment, exploració i coneixement
aprèn en interacció amb els altres i amb els objectes. S'enriqueix de
l'ambient que li envolta, experimenta, coneix i transforma.
Necessitats d'autonomia
els infants passen d'una
total dependència de l'adult a un grau d'autonomia important. És fonamental que l'escola intervingui i doni suport a l’infant.