EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL
Introducción
Educación inclusiva
Cambio de paradigma
Sobre la base de la concepción de los DDHH
A partir de las referencias internacionales y nacionales
Se modificó
Conceptos
Políticas
Culturas
Prácticas educativas
La convención sobre los Derechos de las personas con Discapacidad
En el Art 24, señala
Los Estados partes reconecen el derecho de las personas con discapacidad a la educación.
Aseguran un sistema de educación inclusiva en
todos los niveles y modalidades educativas.
La enseñanza a lo largo de la vida
La Educación Básica Especial en el Perú
Antecedentes
1971
Fue creado el Ministerio de Educación
Ubica a la Educación Especial
Modalidad del sistema educativo
Década de los 80
La Ley General de Educación (23384)
Señala en el capítulo
XII De la Educación Especial
Una modalidad destinada a aquellas personas
que por sus características excepcionales requerían atención diferenciada
Incluye
"Deficiencias mentales u orgánicas"
"Desajustes de conducta social"
"Condiciones sobresalientes"
Objetivo principal
Contribuir a la formación integral del
“excepcional”
Orientar a la familia y comunidad para su participación
Se instauran
Centros de Educación Especial
Niveles de inicial y primaria
Década de los 90
Se desarrolló
El Proyecto de Integración de Niños con Necesidades
Especiales a la Escuela Regular
2003
Se promulgó la nueva Ley General de Educación, Ley N° 28044
2006
Se creó la Dirección Nacional de
Educación Básica Especial
A partir del 2008 se adquiere el rango de Dirección General.
Objetivos estratégicos
Cobertura
Conversión
Calidad educativa
Sociedad Educadora