EDUCACIÓN MEDIÁTICA.
CONCEPTOS RELACIONADOS CON LA EDUCACIÓN MEDIÁTICA.
Dice un concepto desde la sociología y trata sobre un análisis de formas simbólicas con base a una concepción estructural de la cultura.
la de limitación teórica de los conceptos desde una perspectiva sociológica, la significación de los conceptos
Aprendizajes o competencias básicas” como amparo de la noción de competencias mediáticas, e “innovación docente con tic”
La sociología de la educación
la escuela en un mecanismo para la enculturación de los individuos
Desarrolla un proceso de interiorización de normas que son aceptadas en un grupos social.
Construye un conjunto de prácticas de enseñanza-aprendizaje situadas en un contexto socio-político-cultural en donde se considera a los involucrados en dicho proceso
un proceso donde se adjuntan experiencias, información de conocimientos y modelos de pensamiento que recoge cada individuo
BLOQUES TEMÁTICOS DEL MODELO DE DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN MEDIÁTICA
una Didáctica de Educación Mediática con cinco grandes bloques temáticos.
Alfabetización múltiple en la era digital
Medios y entornos digitales como agentes de educación informal
Integración curricular de TIC y medios como objeto de estudio. Educación mediática en la enseñanza formal
La educación mediática en la enseñanza universitaria y en la formación inicial del profesorado
Integración curricular de los medios y tecnologías digitales como recursos didácticos
IMPORTANCIA Y DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA MEDIÁTICA
comporta el dominio de conceptos, procedimientos y actitudes relacionadas con seis dimensiones básicas:
1. El lenguaje. Conocimiento de los códigos
Hacen posible el lenguaje audiovisual y multimedia
Capacidad de análisis de los mensajes audiovisuales y multimedia desde la perspectiva del sentido y significación
2. La tecnología
books
internet
3. Los procesos de producción Conocimiento de los intereses sociales, económicos y políticos
mueven tanto la producción corporativa como la popular
capacidad de elaborar mensajes audiovisuales y multimedia
4. La ideología y los valores
Capacidad de lectura comprensiva y crítica
mensajes audiovisuales y multimedia
5.La interacción Capacidad de reconocerse como interlocutores activos
Uso de las tecnologías
Permiten la participación y la interactividad.
6. Relacionada con los aspectos estéticos:
Gusto por los aspectos formales
sensibilidad para reconocer unos mínimos de calidad estética
Promueve la creatividad del individuo y su comunicación con otras personas
debería formar en el análisis de los contenidos transmitidos por los medios, en los aspectos:
EXPRESIVOS
TÉCNICOS
FORMALES
Basada en intercambios comunicativos igualitarios
No menos importante resulta la información para:
la creación visual
multimedia en el diseño
Guionización
Producción de mensajes
Concepto de competencia digital y competencia mediática
COMPETENCIA MEDIÁTICA
conjunto de habilidades, conocimientos y actitudes que los docentes han de asumir y llevar a cabo para lograr un aprovechamiento pedagógicamente valioso de la tecnología comunicativa.
Medios tradicionales como el cine, la televisión, la radio o la prensa
COMPETENCIA DIGITAL
Implica el uso creativo, crítico y seguro de las tecnologías de la información y la comunicación
1. uso de las innovaciones tecnológicas
2.comunicación multimodal y multimedial
3. Habilidad para elaborar y manipular imágenes y sonidos, etc. Por ejemplo: “El Movie Maker