Educare al rispetto ed alla sicurezza

Attraverso delle scale emotive, gli studenti esprimeranno, al termine dell'ultima lezione programmata, il proprio livello di comprensione e coinvolgimento.

La valutazione da parte dei docenti delle varie discipline è stata fatta in itinere, durante le varie fasi di sviluppo dell'UDA al termine delle varie attività ed attraverso un questionario somministrato agli studenti al termine dell'ultima lezione tramite la web app Kahoot.

Viene introdotto l'argomento dal docente, cercando di capire quali sono le conoscenze e i punti di vista di partenza degli alunni.

Si cerca di tirare fuori tutte le idee, le conoscenze e le opinioni degli alunni rispetto la tematica, analizzando la restituzione degli stessi prima di passare alle fasi di approfondimento.

Il docente, a conclusione di questa prima fase, sprona gli alunni attraverso una discussione guidata, aggiungendo ulteriori spiegazioni sull'argomento, con lo scopo di ricevere interazioni significative e costruttive.Viene inoltre proposta la rielaborazione e l'interiorizzazione dei temi trattati, suddividendo gli alunni in gruppi cooperativi di 4-5 alunni, attraverso un'attività di sintesi.

Role-playnig: I ragazzi sono incoraggiati a rappresentare storie di bullismo, che si possono trovare all'interno dei laboratori. Ogni ragazzo dovrebbe avere un ruolo, come a teatro. Se qualcuno non si sente a suo agio nel partecipare al role-playing, lui/lei può contribuire in qualche altro modo. Per esempio, coloro che non recitano un ruolo possono aiutare a coordinare la scena.

Gli alunni disposte le sedie a cerchio, analizzano, guidati dal docente, le storie proposte nell'attività di role-playing. Il docente porta in evidenza quelle che sono risultate essere le situazioni di criticità, i possibili punti di forza delle situazioni rappresentate e le emozioni suscitate.In questa fase i ragazzi possono anche raccontare gli eventuali episodi che li riguardano, direttamente o indirettamente.

In questa fase si approfondiscono le tematiche relative al contrasto del fenomeno Cyberbullismo attraverso l'emanazione della Legge n° 71 del 29 Maggio 2017.Verrà proposto agli alunni un'introduzione alla normativa tramite la presentazione di un Book Creator. Successivamente, sulla base dei feedback ricevuti dagli studenti nelle precedenti lezioni, analizzati gli aspetti, verrà analizzato il testo della normativa vigente.

Gli studenti vengono divisi in piccoli gruppi da 4-5, con il compito di realizzare un elaborato grafico, a scelta se digitale (ad esempio tramite l'utilizzo di Canva, Powtoon o Book Creator) o cartaceo.L'elaborato dovrà contenere un'analisi dell'argomento trattato e una sintesi delle nuove informazioni acquisite durante queste lezioni.Per lo svolgimento di questa lezione si ricorre all'utilizzo del laboratorio grafico dell'istituto che mette a disposizione LIM, computer e tavoli da disegno.

Gli studenti vengono fatti sistemare a cerchio al centro dell'aula e, guidati dal docente, ognuno di loro espone una breve riflessione personale sull'argomento.

Il docente mette in relazione le riflessioni degli alunni con l'argomento trattato, sintetizzando quello che è stato il percorso delle quattro lezioni. Verranno poi somministrati agli alunni i test previsti di fine attività.