EL DESARROLO EMOCIONAL Y AFECTIVO

DESARROLLO EMOCIONAL DURANTE
EL PRIMER AñO DE VIDA

TEORÍA DE WATSON

En el lactante existen
3 emociones innatas

IRA

MIEDO

AMOR

Hoy en día se considera inadecuada
y exagerada de la naturaleza

TEORÍA DE BOWLY

El niño tiene 5
necesidades primarias

MAMAR

LLORAR

ABRAZAR

SONREIR

AGARRARSE A ALGO

Necesidad de los niños de afecto y estímulos

VÍNCULO AFECTIVO

CARACTERÍSTICAS

APARECE EN CONDUCTAS DE APEGO CON CONTACTO FÍSICO

APEGO: MEJOR BASE EXPLORATORIA (BEBÉ)

VÍNCULO:

PERSONAS DE AMBIENTE FAMILIAR

A TRAVÉS DE JUEGOS

DIFÍCIL SABER

MOMENTO CRONOLÓGICO DEL VÍNCULO

MOMENTO CRONOLÓGICO EN EL CUAL YA NO SE DA EL VÍNCULO

PÉRDIDA VÍNCULO

EFECTO NEGATIVO EN EL DESARROLLO

VÍNCULO SELECTIVO

Con personas concretas

Una persona a la que se apega más

Spitz

Etapas desde que el bebé siente que ha sido abandonado

etapa de desesperación

el bebé llora, grita, etc

nadie puede sustituir a la madre

etapa de relativa calma

se entera que la madre no va a volver

da paso a la siguiente etapa

etapa de depresión

Bowebg

Pautas vinculantes

por parte del bebé

conductas de señales

conductas de acercamiento

por parte de la madre

tendencias al contacto directo con el bebé

tendencia a contextualizar las necesidades
fisiológicas

conducta visual especial

ruptura del espacio personal del bebé

lenguaje gestual y solo verbal para bebés

TIPOS DE APEGO

TIPO A (Evitador ansioso)

1. Evitan la figura de apego
2. Muestran ansiedad o angustia, no les importa la marcha de la madre.
3.Más preocupación por quedarse solos, se comportan casi igual con figura extraña que con la de apego.
4.Al regresar la madre la evitan.
5.Exploran sin interaccionar con adulto.
6. Relación con la patología / Vinculo desadaptativo

TIPO B (Seguro)

1. Interactúan con la figura de apego.
2. Lloran cuando la figura de apego se va y paran cuando vuelve, la buscan.
3. Exploración del ambiente activa utilizando la figura de apego.
4. Su seguridad constituye la norma adaptativa.

TIPO C (Ansioso ambivalente)

1. Buscan proximidad con cuidador y se resisten a la figura de apego
2. Buscan proximidad antes de la separación pero al regreso muestran agresividad.
3.Exploración limitada del ambiente aún con la figura de apego presente.
4.Relacionado con la patología. Desadaptativo.

TIPO D (Desorganizado)

Main y Salomon.
1. Comportamiento desordenado en secuencias temporales.
2. Cuando madre regresa tiene comportamientos contradictorios.
3. Expresión facial “atónitos”
4. Típico de niños maltratados, no saben enfrentarse a situaciones difíciles.

DESARROLLO EMOCIONAL. (6 AÑOS-PUBERTAD )

CAMBIOS CLAVE

6 AÑOS - NUEVOS CAMPOS DE INTERÉS

LAS RELACIONES YA NO SOLO SON PATERNAS

ENCONTRAR EQUILIBRIO AFECTIVO DE SUS RELACIONES

ESTRUCTURA COGNITIVA

+ CAPACIDAD INTELECTUAL Y DISCRIMINACIÓN PERCEPTIVA

AYUDA CON LOS CONFLICTOS

RESPUESTAS EMOCIONALES + CONTROLADAS

APARECE LA ANSIEDAD Y FRUSTRACIÓN

ESTRUCTURA EMOCIONAL INFLUENCIADA POR:

MEDIO

SOCIAL

CULTURAL

MAESTRO

1 ADULTO NO FAMILIAR QUE TIENE INFLUENCIA SOBRE EL NIÑO

LA PERSONALIDAD

Conjunto existencial y dinámico de rasgos que hacen del individuo un ser único

Abarca toda la conducta
Características constantes y duraderas

Resalta el carácter único de cada persona
Carácter inferido de la personalidad
No implica juicio de valor

EL TEMPERAMENTO

Conjunto de elementos anatómicos y fisiológicos, innatos, que influyen en la conducta humana.

innato= no se puede modificar

VARIBALES

1.Nivel de Actividad
2.Regularidad
3.Reacción de atracción/rechazo
4.Adaptabilidad 5.Umbral de Sensibilidad
6.Intensidad de la reacción
7.Humor
8.Atención y perseverancia

EL CARÁCTER

Es el modo de ser de una persona
en el orden psicológico

Se basa en el temperamento

Sobre él se acumulan hábitos,
el influjo ambiental y la educación

Es la parte de la personalidad adquirida
"EL CARÁCTER ES EDUCABLE"

DIFERENCIAS TEMPERAMENTO Y CARACTER

TEMPERAMENTO

Relevancia de factores biológicos

Aparece en los primeros años de vida

Paralelismo en otras especies animales

Características energéticas y temporales

Poco modificable y muy estable

CARÁCTER

Relevancia factores ambientales

Aparece en edad adulta por socialización

Específico de los humanos

Contenido de la conducta

Más modificable y más estable

DETERMINANTES DE LA PERSONALIDAD

GENÉTICOS

AMBIENTALES

Relación entre determinantes genéticos
y ambientales

EMOCIÓN

Estado más o menos intenso de experiencia subjetiva

Acomapañado de :

respuestas inmediatas

respuestas secundarias

DIFICULTADES EN EL ESTUDIO DEL DESARROLLO EMOCIONAL

1.Imposibilidad del niño de verbalizar
sus emociones

2.Tendencia a inhibir el comportamiento
emocional por presiones culturales

Tendencia a considerar que aquellas características más repetidas son las más representativas de cada edad

Cualquier experiencia afectiva se encuentra interrelacionada con otros aspectos psíquicos

DETERMINANTES DE LA EMOCIÓN