El enfoque formativo de la evaluación
I El enfoque formativo
de la evaluación de los aprendizajes
Evaluar desde el enfoque formativo
La estimación en el contexto formativo de la evaluación
La medición en el contexto formativo de la evaluación
¿Qué significa evaluar?
La calificación en el contexto formativo de la evaluación
La acreditación
La evaluación desde el enfoque formativo
Funciones de la evaluación
Momentos y tipos de la evaluación
Los elementos de la evaluación
¿Qué se evalúa?
¿Quiénes evalúan?
¿Cómo se evalúa?
¿Cómo se emiten juicios?
¿Cuándo se evalúa?
Cómo se distribuyen las responsabilidades de la evaluación?
¿Qué se hace con los resultados de la evaluación
El docente que evalúa con base en el enfoque formativo
Un modelo de evaluación con enfoque formativo
Claridad en lo que se enseña: los aprendizajes esperados
Establecer y comunicar los criterios de evaluación
Identificar dónde están los alumnos y hasta dónde pueden llegar
Retroalimentar a los alumnos
Supervisar el propio desempeño
La ética en la evaluación
II Preguntas frecuentes
III. Autoevaluación docente. ¿Evalúo con base en el enfoque formativo?
Primer apartado
¿En qué grado soy un docente que evalúa desde el enfoque
formativo?
Segundo apartado
¿Qué tan frecuente actúo como un docente-evaluador ético?
Guía de calificación de la lista de verificación
para la autoevaluación del docente
Guía de calificación por componente
Guía de calificación total