El futuro del aprendizaje. Tendencias del curriculum educativo
Multiculturalidad
Inclusión
Cultural
Evolución demográfica
Condiciones físicas
Preparación en valores
Necesidad de sensibilizar culturalmente
Valorar a la otra persona
Falta de preparación de los estudiantes para el entorno laboral
Formación de profesionistas del conocimiento. No son profesionales
Educar para la autogestión
Nuevas competencias para un mundo complejo
Apatía de los jóvenes
Beneficios de la tecnología
Gracias a la tecnología el conocimiento está accesible en todas partes.
FACTORES CONTEXTUALES
CONSIDERAR LAS NECESIDADES DEL CONTEXTO
Tendencias políticas
Desigualdad económica y social
Abordar problemas de abandono escolar
1 de cada 5 estudiantes en Estados Unidos abandona la escuela
Los estudiantes aburren, pierden interés
80% de los estudiantes mencionan que la escuela no les es útil para aprender
Los estudiantes y docentes atribuyen este fenómeno al curriculum escolar que no está respondiendo a las necesidades sociales
Necesidad de transformar la escuela
Necesidad de ajustar curriculum
El mundo cambia muy rápido, pero la escuela no
No nada más cambiar contenidos, sino también métodos de aprendizaje.
Educar en el valor de la otra persona y crecer juntos.
La persona siempre debe estar al centro (contenidos transversales a lo largo de la toda la formación)
Educar en valores
Respeto
Resiliiencia
Tolerancia
Competencias comunicativas
CAPACITACIÓN DOCENTE
El futuro del aprendizaje (2). ¿Qué tipo de aprendizaje se requiere en el S. XXI?
Competencias y habilidades
Competencias personales
Iniciativa
Resiliencia
Responsabilidad
Gestión
Organización
Capacidades metacognitivas
Convertir las dificultades en oportunidades
Elementos de las competencias
Formar al docente para que sea formador de la competencia
Fundamentos centrados en la persona
Contenido
Vincularlos con la vida real
organizar el contenido con base en las competencias
¿Qué tipo de personas podemos formar?
¿Cómo lo quiero formar?
¿Para qué lo quiero formar?
La creatividad
La metacognición
Habilidades de supervivencia
Pensamiento crítico y resolución de problemas
Colaboración y liderazgo
Agilidad y adaptabilidad
Iniciativa y espíritu empresarial
Comunicación oral y escrita eficaz
Acceso a la información y análisis de la misma
Curiosidad e imaginación
Aprender a ser, a conocer y a vivir juntos
Metacurriculum
¿Cómo se logra que el alumno profundice en sus aprendizajes?
Generar pensamientos
Hacerlo consciente de qué y cómo se generaron esos pensamientos
¿Cómo sé que aprendí y qué sé?
¿Cómo logro ser eficaz en el mecanismo del curriculum?
Un plan que proporcione una idea más compleja del tema
Un plan que proporcione una comprensión más profunda
Un plan que fomente la capacidad de aplicar lo comprendido
Aprender a conocer
Las competencias deben basarse en conocimientos integrados, no en datos compartimentalizados y descontextualizados.
Aprendizaje a lo largo de la vida
Autoevaluación periodica de lo que se sabe y lo que queda por aprender.
Tener capacidad de respuesta ante situaciones nuevas
Subtopic
¿QUÉ TIPO DE PEDAGOGÍAS SE NECESITAN PARA EL SIGLO XXI?
Hacer que el conocimiento sea pertinente
desarrollar pensamiento crítico
promover niveles cognitivos superiores según Bloom
enseñar a aprender a aprender
promover el trabajo en equipo
aprovechar las tecnologías como apoyo
Analizar a qué tipo de aprendizajes o a qué niveles de competencia contribuye la tecnología
Tiene que estar acorde a la edad
Limitar el número de horas frente a la pantalla
No improvisar: programar bien las actividades en línea y fuera de línea.
Propiciar la creatividad: cómo se puede abordar un tema de manera diferente
que el maestro aprenda a manejar su tiempo
enseñar destrezas de cada disciplina
promover la transferencia de aprendizaje
enseñar habilidades metacognitivas
fomentar la creatividad
pedagogía presencial y a distancia
Evaluación
preparar al docente para saber evaluar
¿Qué voy a evaluar? ¿A quién? ¿Cómo?
Que la evaluación sea un reflejo del esfuerzo del estudiante
Privilegiar que la persona aprenda, no la calificación
Personalización y adaptación del aprendizaje
Formar buenos ciudadanos
Investigaciones sobre cómo son los procesos de aprendizaje
Ayudan al estudiante a dominar habilidades y competencias
Le ayudan al docente a atraer al estudiante
Ayudan al docente a preparar a sus estudiantes para un mundo en constante cambio
Calidad educativa
COLABORACIÓN
APRENDER DE LOS ESTUDIANTES
INVOLUCRAMIENTO
Involucrar a empleadores
PADRES
ABORDAR EL CURRICULUM OCULTO