EL PERFIL PROFESIONAL, PERSONAL Y PROSPECTIVO DEL TUTOR.
DEFINICIÓN DE TUTOR
Docente o Profesor, tutor en línea, e-tutor, e-moderador, tutor de apoyo en red o tutor virtual
solida
Formacion Profesional
Académico, Pedagógico, Orientador, Tecnológico
Personal
funcionalmente
eficiencia
representaciones
Modelo Educativo
Asesorar, Orientar, Originar, Proveer y Evaluar
aprendizaje
línea del alumno.
persona cuya tarea mas importante
adecuar los contenidos del curso
principales características
necesidades de cada persona
Según García (2001)
Según Cabero (2006)
PERFIL PROFESIONAL
1. Consultores de información
buscadores de materiales y recursos para la información;
utilizadores experimentados
herramientas tecnológicas
búsqueda y recuperación de la información
2. Colaboradores en grupos
planteamientos y resolución
mediante el trabajo colaborativo,
espacios formales como no formales e informales
3. Trabajadores solitarios
tecnología tiene mas implicaciones individuales que grupales,
trabajar desde el propio hogar (teletrabajar)
desde el propio puesto de trabajo (teleformación)
4. Facilitadores del aprendizaje
las aulas virtuales y los entornos tecnológicos
aprendizaje que en la enseñanza (transmisión de información y contenidos)
5. Facilitadores en la formación de estudiantes críticos
pensamiento creativo
aprendizaje colaborativo
6. Desarrolladores de cursos y de materiales
visión constructivista del desarrollo curricular
diseñadores y productores de materiales
marco curricular
entornos tecnológicos, planificadores de actividades
entornos virtuales de formación
7. Supervisores académicos
Diagnostican las necesidades académicas
alumnos tanto para su formación
la superación de los diferentes niveles educativos
Según Area y Adell, (2014) el Tutor virtual debe tener
Habilidades de motivación, refuerzo, y orientación
hábitos de estudio
Romper la soledad del alumno en línea
planificar actividades interesantes
expectativas e intereses del alumno
Habilidades de organización y dinamización de actividades grupales.
Organizar actividades
pequeños grupos
gran estimulante
alumno en línea
Habituación a entornos telemáticos de trabajo.
alumno, el profesor ha de trabajar
bajo un entorno virtual específico,
propuesta específica
La actualización de tareas inmediatas y calendarios
de las tutorías grupales en los foros
materiales de estudio complementarios
las consultas individuales
Pastor y Román(1979), forman parte del perfil de habilidades en tres dimensiones
1. Cualidades humanas (ser):
autenticidad, madurez emocional, seguridad en sí mismo, mentalidad abierta (capacidad de sintonizar con los alumnos),
empatía, sociabilidad, responsabilidad, liderazgo, adecuada actitud hacia a los alumnos, capacidad de aceptación
2. Cualidades técnicas, (saber hacer)
la capacidad de adaptar su lenguaje al de alumno, de respetar los aspectos más personales de éste,
su originalidad y creatividad. Deberá ayudar al alumno en la mayor parte de los campos.
3. Cualidades científicas (saber ):
conocimiento de la manera de ser del alumno, de los elementos pedagógicos para conocerlos y ayudarlos.
Gisbert (2000) citado por Ruíz y Aguirre (2013) Roles y funciones
PERFIL PERSONAL
Pedagógica
Orientando y guiando
aprendizaje
alumno
Tecnológica
alumno
utilización
medios tecnológicos.
Social
entorno
flexible, agradable y amigable.
alumnos
participar y conocerse.
Comunicacional
interacciones
comunidad virtual de aprendizaje
habilidades comunicativas
diferentes componentes
Organizadora
directrices de actuación
foros o herramientas
participación
moderándolos.
grupos de trabajos
Coordinarlos
Dinamizadora
alumnos a participar
autónoma minimizando
abandono por soledad
aprendizaje
tecnologías
Ética
consciente
valores
medios de formación
repercusión
alumnos o participantes
Ortega Sánchez (2007)
PERFIL PROSPECTIVO
1. Adaptación de las tecnologías a la metodología de enseñanza
incorporación
desde la perspectiva
contribución de los medios didacticos
currículum escolar.
2. Formación del tutor
contemplar la motivación
eje principal
proceso de aprendizaje de los alumnos
3. Orientaciones sobre la utilización de la plataforma, la estructura del curso virtual
desarrollo de una motivación inicial
eje propulsor
aprendizaje.
4. Creatividad, innovación y modularidad
principios básicos
el diseño y elaboración
contenidos virtuales
5. Utilización y organización de las herramientas de comunicación
alumnos la nueva cultura
ha generado con la utilización
tecnologías, el sistema de comunicación específica
nuevas formas de
relacionarse
6. Educación en valores.
Presentes en cualquier proceso formativo
tecnologías para incidir de manera positiva
un código deontológico
formador o docente debe poseer.
7. Aprendizaje autónomo y colaborativo
dar dentro de la educación importancia
actividad, la experiencia y la participación,
alumno activo
proceso de aprendizaje.
8. Evaluación a través de la retroalimentación y motivación
Debe crear múltiples oportunidades
los alumnos reciban
feed-back y mejorar de esta forma el trabajo realizado
9. Capacidades y habilidades metocognitivas y sociocomunicativas
Las destrezas y capacidades
necesitan como previas
desarrollan con el
aprendizaje
diferentes según las formas de aprender.
10. Aprendizaje a lo largo de la vida
en la virtualidades que nos ofrece la formación a distancia
formación permanente y personal
adquiere actitudes, intereses, valores
los mecanismos para regirse a sí mismo,
llevará a responsabilizarse
aprendizaje permanente.
11. Creación de comunidades virtuales de aprendizaje e investigación
las tecnologías en herramientas
acción e intervención socioeducativa
comunidades virtuales
aprendizaje para propiciar
una formación holística e integral.
Ortega Sánchez (2007)
Conjunto de aspectos descritos sobre las dimensiones del ser,
conocer (las áreas de conocimientos por consolidar)
hacer (las habilidades y destrezas)
convivir (los valores y actitudes),
que son los estándares de las Naciones Unidas
y que deben tener o contener
las características de todo Educador.