Enfoque Psicogenético del Aprendizaje. Emilia Ferreiro y Ana Teberovsky
Los Sistemas de Escritura del Niño (1979)
Nuevo y novedoso enfoque de alfabetización.
A partir de la teoría Piagetiana.
Aplica en niños de preescolar.
Aplicado en otros idiomas de habla no hispana
Perspectivas
Fracaso escolar o deserción escolar.
causas
Entorno Familiar
Problemas económicos
Sociales
El niño mismo
Método de enseñanza
Fonetico
Actividades
Mecánicas
Repetitivas
Niños no pensantes
Niños memorizantes
Alfabético
Niveles de desarrollo de la escritura
Nivel 1
Razona
Diferencia
Imagen iconica - visual
Aprende
Características básicas de la escritura
Construye
Lengua escrita
Principio de cantidad mínima
Principio de variación cualitativa interna
Nivel 2
Desarrollo de procesos complejos
Diferencias gráficas
Diferencias de palabras
Nivel 3
Fonetización de la palabra
Asociación Palabra - sonido
Hipótesis silábica
Asociar los sonidos de la lengua con la cantidad de letras que
usan
Hipótesis silábica-consonántica
Fonemas
Hipótesis alfabética
Similitud sonora - letras
Trabajo en base a producciones escritas de los niños
Objetivo primordial, entender las evoluciones del sistema de ideas.
La escritura constituye un conocimiento en sí mismo para los niños y no sólo un objeto de aprendizaje.
El conocimiento desarrollado se constituye en un sistema que el niño mantendrá como parte de sus saberes