Enfoque Teorico de los Diseños Instruccionales para Entornos Virtuales
DISEÑO INSTRUCCIONAL BAJO EL ENFOQUE CONDUCTISTA
Modelo de Dick y Carey (1979)
Componentes del Diseño Instruccional
Planificaciòn
Evaluaciòn
Seguimiento
Ejecuciòn
el diseñador instruccional debe partir de las siguientes premisas:
El aprendizaje
debe situarse
sobre acuerdos realistas;
la prueba debe integrarse
con las tareas y no
con actividades
separadas.
El aprendizaje
es un proceso activo
en el cual el significado
se desarrolla sobre
la base de la
experiencia
El
aprendizaje
es una interpretación
personal
del mundo
El
conocimiento
se construye a
partir de la
experiencia
Década 1990. DISEÑO INSTRUCCIONAL BAJO EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA
La teoría de la
percepción
El papel esencialmente activo de quien aprende
La importancia de los conocimientos previos, de las creencias y de
las motivaciones de los alumnos
Momentos de los Diseños Instruccionales
Diagnostico
Elaboraciòn de Objetivos
Selecciòn de Contenidos
Selecciòn de Recursos
Selecciòn de Estrategias
Los sistemas son expresados en modelos instruccionales
Los modelos instruccionales son guías o estrategias que los instructores utilizan en el
proceso de enseñanza y aprendizaje
Con ellos se produce la instrucción de forma sistemática
Se fundamentan y se planifica en base a Las teorías del aprendizaje
Teoría
Conductista
Teoría
Cognitivista
Teoría
Contructivista
Teoría
Conectivista
ELEMENTOS BÁSICOS DE UN MODELO DE DISEÑO INSTRUCCIONAL:
Selección del
contenido
Selección de las
Experiencias del
Aprendizaje
Evaluación
Diagnóstico de
las
Necesidades
Formulación de
los objetivos
DISEÑO INSTRUCCIONAL BAJO EL ENFOQUE COGNITIVO (Snelbecker, 1983)
Procesos cognitivos
El pensamiento
La solución
de problemas
El lenguaje
La formación
de conceptos
El procesamiento
de la información
Modelos de los Diseños Instruccionales
Modelo de Gagné y Briggs
Gagné y Briggs, siguiendo los postulados de Gagné, proponen un modelo basado en el enfoque de sistemas, que consta de 4 Niveles:
Nivel del sistema
Nivel del Curso
Nivel de la Lección
Nivel del Sistema final
Modelo de Robert Gagné
1) Ganar la atención
2) Informar los objetivos
3) Estimular recuerdos
4) Presentar material
5) Guiar el proceso
6) Producir la ejecución
7) Dar feedback
8) Evaluar el desempeño
9) Promover retención y transferencia
Modelo ADDIE
Modelo ASSURE
DISEÑO INSTRUCCIONAL BAJO EL ENFOQUE CONDUCTISTA (1960-1970) Chadwick (1977)
un proceso
tecnológico
basado en la psicología del
aprendizaje humano
Utiliza el análisis de la
operacionalización de la tarea y
enfoque de sistemas