FORMATEUR POUR ADULTE

SAVOIR ETRE

TRADUIRE LES OBJECTIFS PEDAGOGOQUES

IDENTIFIER LES OBJECTIFS VISES

ADAPTER LES SITUATIONS PEDAGOGIQUE

ANCRER L' APPRENTISSAGE AVEC DES METHODES ACTIVES. REMEDIER AUX DIFFICULTES ET ADAPTER L' APPRENSISSAGE

ANALYSER LES RESULTATS EN REPERANT LES ACQUIS ET DIFFICULTES DE FACON EXPLICITE SANS JUGEMENT ET REMISE EN CAUSE AVEC BIENVEILLANCE.

REPERER ET IDENTIFIER LES GESTES ET COMPORTEMENTS A RISQUE NON RESPECTUEUX NON SECURITAIRE ET DISCRIMINANTS. GERER SES EMOTIONS. GARDER DE LA DISTANCE.

VEHICULER UNE BONNE IMAGE, ADAPTER SA COMMUNICATION, ANTICIPER LES BESOINS

ANTICIPER ET ADAPTER LES MOYENS ET LES ACTIONS PEDAGOGIQUES FAVORISANT LA MISE EN OEUVRE DU PARCOURS.

INSTAURER UN CLIMAT DE CONFIANCE POUR AIDER L' APPRENANT A GERER LE STRESS, AVOIR UNE ATTITUDE D' ECOUTE ACTIVE CENTREE SUR LA PERSONNE POUR ACCOMPAGNER L APPRENANT.

POSER UN DIAGNOSTIQUE ET AJUSTER LE PARCOUR, ADOPTER UNE ECOUTE ACTIVE ET BIENVEILLANTE ACCOMPAGNER ORIENTER ADAPTER SA COMMUNICATION.

ANTICIPER LES DIFFICULTES, CHOISIR LA REMEDIATION APPROPRIEE.ETABLIR UN CLIMAT DE CONFIANCE AVEC ECOUTE ET ECHANGES. ORGANISER REMEDIATION.

FAVORISER UNE ANALYSE REFLEXIVE, INSTAURER UN CLIMAT DE CONFIANCE CENTRER LES ECHANGES SUR LE PROJET RELATION DE CONFIANCE ENTRE TUTEUR ENTREPRISE ET APPRENANT

DIFFERENCIER FAIT OPINION ET SENTIMENT AVEC PRISE DE RECUL. ENTENDRE ET ACCUEILLIR LES RETOURS. ELABORER DES PROPOSITIONS D 'AJUSTEMENT.

SAVOIRS

CONNAISSANCE DES CONCEPTS DE L' INGENIERIE DE LA FORMATION.

CONNAITRE LES DIFFERENTES MODALITES PEDAGOGIQUE ET LEUR CONDITION DE MISE EN OEUVRE

CONNAISSANCE DES TECHNOLIGIES NUMERIQUES D'INFORMATION ET DEC OMMUNICATION.

CONNAISSANCE DES DIFFERENTES ANIMATIONS ET DYNAMIQUES DE MOTIVATION ET D'EVALUATION DU GROUPE.

CONNAISSANCE DES TYPES DES MODALITES ET OUTILS D 'EVALUATION ET DE RESTITUTION.

CONNAITRE LES FACTEURS DE RISQUES LES REGLES DE SANTE D' HYGIENE ET DE SECURITE DU PUBLIC. DE LA RESPONSABILITE SOCIALE ENVIRONNEMENTALE ET DES RISQUES PSYCHOSOCIAUX.

CONNAISSANCE DU SECTEUR DES RESSOURCES DE L' EVOLUTION DE LA PROFESSION.

CONNAISSANCE DES OUTILS ET METHODES DE LA FORMATION.

CONNAITRE PRINCIPES D' EVALUATION DE DIAGNOSTIQUE DES DIFFICULTES ET OBSTACLES ET LES MODALITES D' APPRENTISSAGE.

CONNAITRE LES APPROCHES DE LA REFLEXIVITE ET METACOGNITION AVEC UTILISATION DES RESSOURCES PEDAGOGIQUE.

CONDUIRE DES ENTRETIENS AVEC CONNAISSANCE DES DIFFERENTS PROFILS D' APPRENTISSAGE AINSI QUE LES DIFFICULTES. DIAGNOSTIQUES RESOLUTION DES PROBLEMES

METHODES D ACCOMPAGNEMENT D ENTRETIEN MODALITES DE RECHERCHE D EMPLOI ET DE RECRUTEMENT

ORGANISER ESPACE POUR ECHANGES CONNAITRE L ANALYSE DES PRATIQUES

SAFOIR FAIRE

ANALYSER LA DEMANDE DE FORMATION ET CARACTERISTIQUES DES PUBLICS

ELABORER DES STRATERIES DE FORMATION FAVORISANT L' ANALYSE REFLEXIVE ET PARTICIPATIVE.

CONNAITRE LES DIFFERENTS TYPES DE SAVOIRS ET D' APPRENTISSAGE

FAVORISER PAR LA POSTURE LA PARTICIPATION ET LA DYNAMIQUE DU GROUPE

CONCEVOIR ET METTRE EN OEUVRE DES ACTIONS D' EVALUATION

INSTAURER UN CLIMAT DE CONFIANCE, FAVORISER LE DIALOGUE,AVOIR UNE ATTITUDE EXEMPLAIRE ET BIENVEILLANTE

REPERER LES EVENEMENTS ET EVOLUTIONS SECTORIELLES DU METIER ET L'EVOLUTIONS DES ENTREPRISES AINSI QUE LEURS DIFFERENTS BESOINS

CHOISIR ADAPTER ET CONCEVOIR DES OUTILS D' APPRENTISSAGE ET DE PROGRESSION POUR FAVORISER L 'AUTONOMIE ET LA PARTICIPATION DE L APPRENANT

IDENTIFIER AVEC UN POSITIONNEMENT SES PRE-ACQUIS, SES BESOINS EN FORMATION, SES CONTRAINTES ET CONSTRUIRE UN PARCOURS INDIVIDUALISE.

UTILISER LES TECHNIQUES D'ENTRETIEN ET UTILISATION DES OUTILS AFIN D' ASSURER LA TRACABILITE DES PARCOURS

ANTICIPER ET REPERER ET DIAGNOSTIQUER LES DIFFICULTES D'APPRENTISSAGE AVEC LE LIEN CONTENU. ANALYSER SA PRATIQUE D'ACCOMPAGNEMENT.

AIDER A LA VALORISATION DES ACQUIS. IDENTIFICATION DES MANQUES ET FAIRE LE LIEN AVEC LES STRUCTURES A L' EMPLOI.

RESPECTER LES REGLES DE FONCTIONNEMENT ET LES ETAPES. UTILISER LES TECHNIQUES DE AUTO EVALUATION. PLANIFIER REGULIEREMENT DES TEMPS DEDIES A L' ANALYSE DE LA PRATIQUE.