Habilidades del
pensamiento crítico esenciales
para el aprendizaje
Habilidades en el arte de
hacer Preguntas Esenciales
Richard Paul & Linda Elder
La calidad de nuestras vidas la determina la calidad de nuestro pensamiento. La calidad de nuestro pensamiento, a su vez, la determina la calidad de nuestras preguntas, ya que las preguntas son la maquinaria, la fuerza que impulsa el pensamiento.
Poder de las preguntas esenciales
Las preguntas esenciales
Parten a partir de lo que consideramos necesario, relevante e indispensable.
Nos conllevan a pensar críticamente.
Son mayormente analíticas, algunas mayormente evaluativas.
Algunas aplican predominantemente a materias académicas, otras a los pensamientos, sentimientos y deseos más profundos.
Preguntas analíticas
Analizar es descomponer el todo en partes para y estudiarlo detalladamente. Poder evaluar un tema poco a poco
El éxito en el pensar depende, en primer lugar, de nuestra habilidad para identificar los componentes del pensar al hacer preguntas esenciales que enfocan estos componentes. (Paul y Elder, 2002, p. 7).
Tipos de preguntas
Paul y Elder (2002) considera tres tipos de preguntas
Preguntas de procedimiento (establecida o de un sistema)
Se resuelven con hechos,
definiciones, o los dos.
Predominan en las matemáticas, así como
las ciencias biológicas y físicas.
Ejemplos
¿Cuál es el punto de ebullición del plomo?
¿Cuál es el tamaño de este salón?
Preguntas de preferencia (sin sistema)
Tienen contestaciones diferentes para cada preferencia
humana (una categoría donde impera el gusto subjetivo).
Ejemplos
¿Cuál preferiría, vacaciones en las montañas o en la playa?
¿Cómo le gusta
llevar el cabello?
Preguntas de juicio (sistemas en conflicto)
Requieren razonar, pero con más de una contestación viable
Son preguntas que hace sentido debatir
Estas preguntas predominan en las disciplinas humanísticas (historia, filosofía, economía, sociología, arte...)
Ejemplos
¿Qué se puede hacer para reducir significativamente la cantidad de personas que se vuelven adictas a drogas ilegales?
¿Cómo podemos tener un balance entre los intereses comerciales y la preservación del ambiente?
Habilidades en el arte de
estudiar y aprender
¿Qué significa estudiar?
es
Comprender
Asimilar
La información leída, y de esta manera interiorizarla para poder enfrentar al mundo.
Analizar
Saber estudiar
Significa
ser
intelectualmente eficiente
es decir
Saber observar, concentrarse, analizar, pensar y organizarse mentalmente
Factores
Motivación
Motor que impulsa la conducta humana.
Planificación
Ordenar las actividades a realizar con la debida anticipación
Ambientación adecuada
El lugar de estudio debe ser acogedor.
Atención activa en clase
Estar predispuestos a captar la información de las clases.
Toma de apuntes
Esencial para recordar y repasar el tema estudiado.
Técnicas básicas
Hacer uso de lectura comprensiva,
subrayado, esquema, resumen, etc.
Memorización
Siempre existirán datos que requieren hacer uso de la memoria.
Prácticas y repasos
Revisar el tema estudiado para refrescar la mente.
Técnicas para estudiar y aprender
Método PQRST
Preview = Examen preliminar
Mirada rápida para conocer un tema que se desarrollará luego y de esta manera despertar el interés.
Question = Formularse preguntas
Formular preguntas que se podrán contestar mediante una cuidadosa lectura del material.
Pead = Ganar información mediante la lectura
Leer para buscar ideas y no
precisamente palabras.
State = Hablar para describir o exponer los temas leídos
Repetir oralmente con tus
propias palabras el tema leído
Test= Investigar los conocimientos que se han adquirido.
Se efectúa con fines de repaso, se debe HABLAR
DESCRIBIENDO O EXPONIENDO LOS TEMAS LEÍDOS
Habilidades en el Arte de Leer
con Atención
NIVELES DE
LECTURA MINUCIOSA
Primer Nivel:
Parafraseando el Texto, Oración por Oración.
Enuncia con tus propias palabras el
significado de cada oración conforme lees.
Segundo Nivel:
Explicando la tesis de un párrafo.
Enunciar el punto principal, ampliar el parafraseo,
dar ejemplos y generar metáforas
Tercer Nivel:
Analizando la lógica de lo que estamos leyendo.
Utilizar tu comprensión de los elementos del
razonamiento, para llevar tu lectura a un nivel más alto.
Cuarto Nivel: Evaluación
Evaluando la lógica de Lo que estamos leyendo.
Aplicar a la lectura estándares intelectuales: claridad, precisión, certeza, relevancia, significación,
profundidad, amplitud, lógica y justicia.
Quinto Nivel: Representación
Hablando en Voz del Autor.
El responder a preguntas te obliga a pensar dentro de la lógica del autor
Leer con un propósito
El leer tiene un propósito casi universal: conocer lo que un autor tiene que decir acerca de un tema en particular.
Traducimos las palabras en
significados.
La traducción precisa del significado intencionado es un conjunto de actos analíticos, evaluativos y creativos
Lectura estructurada
Es una forma de lectura minuciosa aplicada a toda la estructura de un texto en extenso usualmente un libro).
tiene dos usos principales.
Permite evaluar un libro para determinar si queremos pasar tiempo leyéndolo cuidadosamente.
Provee de una perspectiva para usar
como andamio al leer el texto.
El conocimiento de un todo nos
ayuda a comprender todas sus partes.