herramientas Tic para aprender lenguas

​Hacer tareas y proyectos escritos con los textos propios de cada área Escribir cuentos /relatos colaborativos Informes de resultados de una investigación Argumentar las soluciones de un problema Sloganes para un Graffiti Biografía de un artista Actividades Web, que desarrollan nuevas formas de escritura y nuevos géneros escritos para participar en intercambios comunicativos diversos: Uso del correo electrónico, Creación de páginas Web, blogs, wikis... Comunicarse en foros y redes sociales Post y comentarios en blogs Diapositivas y textos en la Red Participar en la Wikipedia

Trabajar con textos orales cotidianos , tales como programas concretos de radio, de TV, documentales, películas, vídeos cortos, podcast o grabaciones hechas en clase Condiciones: No se deben proponer de una manera aislada sino en el marco del tema y del contexto de la secuencia didáctica. Utilizar técnicas para recoger datos e información durante la escucha: escribir notas, rellenar plantillas, contestar a preguntas previamente planteadas, cada vez que se oiga una expresión, palabra... hacer un gesto, levantar un cartel... Deben integrarse con actividades para el trabajo de las otras habilidades lingüísticas: los alumnos utilizarán la información recibida para hacer una tarea: Poner un título al tema, noticia... Preguntas de comprensión, primero individualmente y después en grupo Actividades de comprensión organizando la información gráficamente: tablas comparativas, diagramas de Venn, líneas temporales... Provocar debates sobre lo escuchado Actividades Web como: Hacer podcast con comentarios, opiniones, slóganes, poesías, bertsoak, audio-guías... Realizar vídeos explicativos con temas de las áreas Trabajar vídeos de Internet que estén en otros idiomas (inglés, francés etc) Escuchar y subtitular vídeos musicales o archivos Mp3 de la Red

​Escuchar activamente exposiciones realizadas por el profesor/a, otros compañeros/as etc. y procesar la información mediante procedimientos como: Hacer un mapa conceptual con las ideas principales Tomar apuntes y compartirlos, posteriormente, en el grupo Encontrar discrepancias entre el material gráfico de que disponemos y la información recibida oralmente. Valorar con instrumentos sencillos la intervención Contestar a preguntas o preparar preguntas para un debate posterior. Hacer un resumen en distintos formatos Hacer un pequeño artículo de opinión sobre lo escuchado

​Proponer actividades de interacción oral (Textos poligestionados) como: Tertulias dialógicas sobre textos o literatura referente a las áreas (artículos, libros, novelas, relatos...) Visionado y debate de realitys de los medios de comunicación , para comprobar los errores y problemas de una interacción ineficaz. Dramatizaciones, juegos de rol dialogados Debates, cine-forum... Proponer entrevistas a un familiar, amistades, compañeros, profesores, expertos .... Organizar conferencias y debates de aula con familiares expertos

Realizar exposiciones orales Condiciones: Escuchar modelos de textos orales reales y analizarlos Planificar el texto oral Hacer ensayos previos a la exposición final Hacer esquemas del contenido de la exposición y escribir notas Enriquecer la exposición oral con recursos audiovisuales y multimedia como dibujos, murales, diapositivas, vídeos… Impulsar en todo el proceso estrategias propias de la producción oral: hacer comprensible el mensaje, mantener el hilo de la intervención, controlar el nerviosismo, los gestos y movimientos corporales.. ​