ILSS primaire
Communiquer oralement en français dans des situations variées
Comprendre une variété de message
Reconnaitre les principaux éléments de la situation de communication
S'appuyer sur des indices non verbaux
Faire appel à son répertoire lexical
Reconnaitre les éléments de la prosodie
Produire des messages dans différents contextes
Tenir compte des éléments de la situation de communication
Mobiliser des connaissances et des ressources appropriées
Intervenir de façon pertinente dans les situations de communication
Exprimer ses besoins d'ordre personnel, interpersonnel et scolaire
Évaluer sa compréhension et sa façon de s'exprimer
Faire un retour sur ses interactions
Réfléchir à sa capacité de mobiliser ses connaissances en français pour comprendre et pour s'exprimer
Critères d'évaluation
Maitrise des connaissances ciblées par la progression des apprentissages
Éléments phonétiques
Conventions de la communication
interpersonnelle
Lexique
Connaissances liées au texte oral et au
texte écrit
Connaissances liées à la phrase
Stratégies d’apprentissage
Stratégies de communication orale
Adaptation à la situation de communication
Prise en compte des éléments de la situation
sujet traité
intention de communication
destinataire
contexte
Recours aux conventions de la communication
interpersonnelle
Conventions de la communication non verbale
Conventions de la prise de parole
Production d'énoncés appropriés
Prononciation
Prosodie (rythme, intonation, accentuation, débit,
ton, volume)
Vocabulaire
Syntaxe
Recours à des stratégies appropriées
Stratégies liées à
l’écoute et à la compréhension orale
la prise de parole et à l’interaction
l’évaluation de la communication orale
Connaissances particulières à la compétence
Éléments phonétiques
Prononciation
Prosodie
Conventions de la communication interpersonnelle
Conventions de la prise de parole
Conventions de la communication non verbale
Stratégies de communication orale
Stratégies liées à l'écoute et à la compréhension orale
Stratégies liées à la prise de parole et à l’interaction
Stratégies d’évaluation de la communication orale
Lire des textes variés en français
Diversifié ses expériences de lecture
Explorer une variété de textes
Varié ses intentions de lecture
Lire selon des modalités différentes
Utiliser une démarche adaptée à la situation de lecture
Planifier sa lecture
Formuler des hypothèses
Utiliser les stratégies et les ressources appropriées pour construire le sens du texte
Réagir au texte
Évaluer la qualité de sa compréhension du texte
Se questionner sur son niveau de compréhension
Réfléchir à la pertinence et à l'efficacité des moyens mis en œuvre pour surmonter ses difficultés de compréhension
Critères d'évaluation
Maitrise des connaissances ciblées par la progression des apprentissages
Préalables à la lecture
Lexique
Connaissances liées au texte oral et au
texte écrit
Connaissances liées à la phrase
Stratégies de lecture
Stratégies d’apprentissage
Compréhension juste du texte
Informations explicites
Informations implicites
Explication de ses réactions au texte
Établissement de liens entre les éléments du texte
et ses connaissances ou ses expériences, dont
celles d’ordre culturel
Recours à des stratégies appropriées
Stratégies liées à
la préparation à la lecture
la gestion de la compréhension
l’évaluation de la démarche de lecture
Connaissances particulières à la compétences
Préalables à la lecture
Lettres de l'alphabet et signes orthographiques
Correspondances graphèmes-phonèmes
Fusion syllabique
Stratégies de lecture
Stratégies de préparation à la lecture
Stratégies de gestion de la compréhension
Stratégies d’évaluation de sa démarche de lecture
Écrire des textes variés en français
Diversifié ses expériences d'écriture
Utiliser et adapté des modèles de textes variés
Expérimenter l'écriture d'une variété de textes courants et littéraires
Varier ses intentions et ses destinataires
Utiliser une démarche appropriée à la situation d'écriture
Planifier sa production en tenant compte de son intention d'écriture et de son destinataire
Utiliser les stratégies et les ressources appropriées
Réviser son texte et y amener des améliorations
Rédiger une version finale et choisir un mode de présentation approprié
Évaluer sa capacité à écrire des textes variés
S'interoger sur la qualité du texte produit
S'interroger sur l'utilisation de ses connaissances en français pour s'exprimer à l'écrit
Réfléchir à la pertinence et l'efficacité des moyens mis en œuvre pour surmonter ses difficultés d'écriture
Critères d'évaluation
Maitrise des connaissances ciblées par la progression des apprentissages
Préalables à l’écriture
Lexique
Connaissances liées au texte oral et au
texte écrit
Connaissances liées à la phrase
Stratégies d’apprentissage
Stratégies d’écriture
Adaptation à la situation d'écriture
Prise en compte des éléments de la situation
sujet traité
intention d’écriture
destinataire
contexte
Cohérence du texte
Organisation logique du contenu du texte
Reprise de l’information
Utilisation de marqueurs de relation
Production d'énoncés appropriés
Vocabulaire
Orthographe d’usage ou grammaticale
Syntaxe
Ponctuation
Recours à des stratégies appropriées
Stratégies liées à
la planification
la mise en texte
la révision
l’évaluation de la démarche d’écriture
Connaissances particulières à la compétences
Préalables à l’écriture
Trajectoire de l’écriture
Représentations graphiques des lettres
Espacement entre les lettres et les mots
Stratégies d'écriture
Stratégies de planification
Stratégies de mise en texte
Stratégies de révision
Stratégies d’évaluation de sa démarche d’écriture
S'adapter à la culture de son milieu
Se familiariser avec la culture scolaire québécoise
Découvrir divers aspects de son environnement scolaire
Comprendre les règles de fonctionnement de l'école et de la classe
S'initier à diverses méthodes de travail en classe
S'approprier des connaissances relatives à la société québécoise
Découvrir divers aspects de son environnement immédiat et de sa société d'accueil
Connaitre certains repères historiques du Québec
Reconnaitre des valeurs prônés par la société québécoise
Découvrir des produits culturels québécois et leurs moyens de diffusion
Mettre à profit ses connaissances sur la culture de la société d'accueil
Réinvestir ses connaissances dans ses interactions, ses lectures et ses productions écrites
Manifester une attitude d'ouverture à l'égard de sa société d’accueil et de la diversité culturelle et linguistique
Critères d'observations
Participation à la vie de la classe et de l'école
Utilisation de connaissances relatives à la société québécoise
Connaissances particulières à la compétences
Connaissances relatives à la culture scolaire québécois
Connaissances relatives à la société québécoise
Population
Territoire
Organisation sociale
Repères historiques
Connaissances relatives à la vie en société
Connaissances relatives aux produits culturels et à leurs moyens de diffusion
Connaissances relatives à l’ensemble des compétences langagières et
progression des apprentissages
Lexique
Vocabulaire de base
Sens des mots et des expressions
Relations entre les mots
Formation des mots
Regroupement des mots dans le dictionnaire
Stratégies d’apprentissage
Connaissances liées au texte oral et au texte écrit
Éléments de la situation de communication
Marques d’organisation d’un texte
Genres de textes
Structure des textes
Cohérence des textes
Connaissances liées à la phrase
Manipulations syntaxiques
Phrase de base
Phrases transformées
Phrases à construction particulière
Ponctuation
Groupes syntaxiques
Groupe du nom
Groupe du verbe
Classe de mot
mots variables
mots invariables