Inclusione e TIC

attivare i compagni di classe, prima risorsa più importante, l'apprendimento cooperativo, oltre al miglioramento cognitivo permette un miglioramento nelle relazioni

l’alunno deve avere feedback continui che lo rinforzino, correggano continuamente e consolidino il suo apprendimento, in questo le tecnologie aiutano molto

importanza dell'apprendimento affettivo che gioca un grosso ruolo, l’apprendimento diventa più "solido" 

potenziamento processi  metacognitivi (ad esempio riflessione e consapevolezza nell’uso di strategie e materiali, più conoscono e riflettono i materiali più diventano forti e sono in grado di scegliere individualizzando e personalizzando l'apprendimento quasi in autonomia); diversificazione della didattica come norma non come eccezione

La personalizzazione indica invece le strategie didattiche finalizzate a garantire ad ogni studente una propria forma di eccellenza cognitiva,attraverso possibilità elettive di coltivare le proprie potenzialità intellettive.

L'individualizzazione si riferisce alle strategie didattiche che mirano ad assicurare a tutti gli studenti il raggiungimento delle competenze fondamentali del curricolo, attraverso una diversificazione dei percorsi di insegnamento.

Il lavoro collaborativo, il lavoro per gruppi è un format didattico già predisposto per essere inclusivo. Diventa strumento compensativo e dispensativo valorizzando le diversità.

Utilizzare una didattica multicanale e multimodale per rispettare il valore delle varie intelligenze

Predisporre materiali che già strutturalmente abbiano livelli diversi di complessità

adattamento, semplificazione, arricchimento di materiali sia per la difficoltà che per l’eccellenza

del lavoro con mappe schemi e schemi visivi per chi ha difficoltà ad elaborare testi scritti e ha una memoria più visiva

Obiettivo deve essere l'acquisizione di competenze che i ragazzi possano mettere in campo per la soluzione di nuovi problemi, non la pura memorizzazione di contenuti.attivazione di una didattica metacognitiva.

Obiettivo deve essere l'acquisizione di competenze che i ragazzi possano mettere in campo per la soluzione di nuovi problemi, non la pura memorizzazione di contenuti.attivazione di una didattica metacognitiva.

Apprendimento per scopertaApprendimento del significatoElaborazione del significatoSecondo StellaAttivo, intenzionale, costruttivo, collaborativo, conversazionale (apprendimento dialogico), riflessivo (Metacognizione)

Capacità dei sistemi informatici di erogare servizi e fornire informazioni fruibili senza discriminazioni anche da parte di coloro che a causa di disabilità necessitano di tecnologie assistive o configurazioni particolari

con movimento occhi scelgo elemento tastiera

Dal minuto 21.04 alla fine