Inklusioa

Ikasgela inklusiboak

analisi ekologikoa mugatu:

Pertsonen eta ingurunearen arteko interakzioari emandako arreta

Ikerketa ekologikoak kontuan hartzen ditu irakaskuntza- eta ikaskuntzaprozesu interaktibo gisa

Ikerketa ekologikoek ez dituzte onartzen pertsonen eta inguruneen arteko interakzioak soilik haien berehalako testuinguruan, baizik eta kontuan hartzen dituzte haien eta beste testuinguruen interakzioen eraginak ere

Ikerketa ekologikoek pertsonen jarrerak eta pertzepzioak hartzen dituzte kontuan, eskolei eta ikasleei buruzko datu garrantzitsu gisa

Oinarrizko printzipioak

Ikasgela ez da irla bat, ezta ikastetxeko barruti mugatu bat ere. Leku interaktibo eta sistemikoa da

Ikasgela aniztasunaren hezkuntza-espazio gisa

Ikasgela testuinguru akademikoa da

Ikaskuntzaren helburu eta eduki malguak diseinatu

Maila anitzeko jarduerak diseinatu

Ikasleen aniztasuna errespetatzen duten metodologiak kontuan izan, eta baita irakaskuntzaren indibidualizazioa uzten dutenak ere

Ikasgela ez da testuinguru akademikoa bakarrik

Ikasgelako biztanleek berezko bizitza dute

Ikasgela, aldatzen den testuinguru gisa

Estrategiak

Elkarlaneko ikerkuntza

Praktika inklusiboak garatu

Irakaskuntza hobetzeko esparrua

Kultura eta lidergoa

Escuelas eficaces e inclusivas:
cómo favorecer su desarrollo

Hezkuntza zerbitzu bat da guztien eskura egon behar duen komunitatearen funtsezko publikoa, klaseko bereizketarik ez egitea, aukera-berdintasuneko baldintzetan, erregulartasuna eta jarraitutasuna bermatuta, eta aldaketa sozialetara pixkanaka egokituta

Eskola inklusiboen garapena eskola-eraginkortasunaren eta -hobekuntzaren aldeko mugimendu gisa ulertu behar da

Hobekuntzarako plataformak

Lantaldea sendotzea

Egoeraren diagnostikoa, arazoen analisia eta formulazioa

Konponbideak bilatzea

Ekintza-plana prestatzea, abian jartzeko prestatzea eta elkarlanean garatzea

Esperientziaren ebaluazioa

Espero izatekoa da hezkuntza inklusiboak lagundu egingo duela nahi den gizarte-kohesioa garatzen, eta ezinbesteko elementu bihurtuko dela gizarteak aurrera egin dezan bakearen, askatasunaren eta justizia sozialaren idealetarantz

La escuela inclusiva

Baloreak

Berdintasuna

Parte-hartzea

Komunitatea

Aniztasunaren errespetua

Iraunkortasuna

Diseinu unibertsala (DUA)

Curriculumaren diseinua ikastetxearen testuingurura, ziklora eta, bereziki, ikasgelara egokitu behar da, ikasle bakoitzaren ezaugarri pertsonaletara egokitu aurretik

I. Printzipioa

Hainbat irudikapen-baliabide ematea, ikaskuntzaren «zer ?». Ez dago informazioa emateko bitarteko bakar bat.

Ikasleen ezaugarrien arabera, bitarteko ugari eta askotarikoak daude ikaskuntza aurkezteko

II. Printzipioa

Adierazpide ugari eskaintzea, ikaskuntzaren «nola ?». Era berean, ez dago hutsezinezko modu bakar bat ikasten ari dena adierazteko, hainbat bitarteko erabil daitezke ikasleek hori egin ahal izan dezaten.

III. Printzipioa

Konpromisorako baliabide ugari ematea, ikaskuntzaren «zergatik ?».

Aniztasuna hartzen duen ikasgelako klima

Garrantzitsua da ikasgelan giro inklusiboa izatea, ikasle guztiek, ezaugarri pertsonalak eta sozialak alde batera utzita, hezkuntza-esperientzia esanguratsua eta gogobetegarria izan dezaten

Ikasgela inklusibo baten ezaugarri nagusia komunitate eta kide izatearen sentimendua sustatzea da, ikasleen premia indibidualak irakaskuntza- eta ikaskuntza-prozesuak aberasteko baliabide gisa erabiliz

ikasgela inklusiboa aniztasunaz arduratzen dena da, eta haren balioan sinestea du oinarri