Innovació en la pedagogia del futbol (àmbit d'iniciació esportiva)

Formació

Educació polivalent, multilateral i integral

Desenvolupar tots els àmbits de la persona (motor, social, afectiu i cognitiu)

Premises a les variables funcionals de l'esport

Material

Regles

Adversaris i companys

Espai

Futbol 9 com a alternativa al F11

Estudi de l'utilització de l'espai

Temps

Temps en l'entrenament (adaptat segons les edats)

Un procés gradual, progressiu i adequadament estructurat

Motivació

"conèixer les motivacions dels esportistes és conèixer la prevenció de l'abandonament"

Qüestionari de Motius de Participació Esportiva

González i cols. (2000)

Intrínseca

Extrínseca

Transmissió de valors

Importància de valors i aprenentatges que es fomenten en el futbol

Comprendre la formació del nen en profunditat

Avaluació

Feed-back apropiat i puntual

de conductes

Fair-Play

Avaluació formativa

Tecnologia en el control de l'entrenament

Blázquez (1986), Garganta (2002), Wein (1995)

Adaptar l'ensenyament de l'esport a les característiques psicoevolutives dels nens

Bayer (1986), Blázquez (1986), Gimenez (1999), Lago (2001), Lillo (2000), Romero (1997), Sans,Frattarola i Sagreras (1999), Wein (1995)

Escenari socioeducatiu complex que supera la promoció d’un estil docent (entrenador) i els estils de criances (família)

Morin (1998)

Jasso et al. (2013), Monges, Ponce i Gea (2015), Veroz, Yagüe i Tabernero (2015)

Corporativisme

Cooperació

Responsabilitat

Participació

Respecte

Teoria de l'Autodeterminació

Autonomia

Deci i Ryan (1985)

Competència

Relació amb els altres

Co-avaluació

Autoavaluació

Teòrica i pràctica

Aplicacions informàtiques per l'observació, codificació i registre d'esdeveniments

Castellano i Perea (2008)

Pino, Padilla, Pérez, Moreno i de la Cruz (2008)

Floating topic