Iraskasle funtzioa

Belbinen rolak

Buruko rolak

Sortzailea

Trebea/Espezialista

Ebaluatzailea

Rol sozialak

Koordinatzailea

Dinamikoa

Kohesionatzailea

Akzio rolak

Bultzatzailea

Ingurugiroa

Adeitsua

Pentsamendu estiloak

Funtzioa

Legegilea

Exekutiboa

Judiziala

Maila

Monarkikoa

Hierarkikoa

Oligarkikoa

Anarkikoa

Forma

Globala

Lokala

Irismena

Barne

Kanpo

Orientazioa

Liberala

Kontzerbadorea

Garapen morala (ahalik eta maila altuena)

1.mailal: konbentsio-aurreko maila

1.Estadioa

2.Estadioa

2.maila: konbentsio maila

3.Estadioa

4.Estadioa

3.maila: konbentsio osteko maila

5.Estadioa

6.Estadioa

Locus of control (barne kanpokoa baino gehiago)

Barne

Kanpo

Ikasteko estiloak

Aktiboa

Erreflexiboa

Teorikoa

Pragmatikoa

Nire motiibazioak

Soldata

Oporrak

Oreka

Bokazioa

Esperientzia berriak

Ezagutza transmititzea

Talde batean parte hartzea

Motibazioaren teoriak

Porter, Steers, Bigley

Ingurunean oinarritutako teoria

Zigorren eta sarien teoria

Zigorrak (-)

+

-

Esfortzuak (+)

+

-

Pertsonetan oinarritutako teoria

Beharren eta premien teoria

Maslow

McCelland-en beharren teoria

Lorpen beharra

Afiliazio beharra

Botere beharra

Hezberg-en teoria

Giro faktore edo eragile higienikoak

Laneko giro fisikoa

Soldata

Lan egonkortasuna

Segurtasun baldintza

Lankideen arteko harreman ona

Faktore motibatzaileak

Promozionatzea

Ezagutzak plazaratu ahal izatea

Garapen profesionala

Laneko ardura

Helburuak eta metak gain-arteaz

Onarpen profesionalak

Motibazio motak

Barne motibazioak

Kanpo motibazioak

Guk sortutakoak

Lehenengo etapa 21-31

Bigarren etapa 30-50

Hirugarren etapa 50-65/7

Etapak Irakasleen Kezketan

1.Hastapena

2.Identifikazioa

3.Eraginagatik kezka

Bizi-zikloa ibilbide profesionalean

Patricia Sikes

1.Zikloa(21-28).

2.Zikloa (28-33)

3.Zikloa (30-40)

4.Zikloa (40/50-55)

5.Zikloa (50-55)

Huberman

Karrera hastapena (0-3 urteak)

Egonkortasuna (4-6 urteak)

Dibertsifikazio/Birplanteamendua (7-25 urteak)

Baretasun/Kontserbadurismoa (25-35 urteak)

Erretirorako prestaketa (35-49 urteak)

Diseinu didaktikoa

Oinarrizko gaitasuna

Helburua

Edukia

Metodologia

Zuhaitzaren metodologia

1.Egoera

2.Ondorioa

3.Kausa

4.Ikerketa eremua

5.Helburua

6.Espero diren emaitzak

7.Helburu zehatzak

8.Ekintza

Ebaluazioa

Unitate didaktiko

Irakasle-ikasle prozesua osatzen duten elementu guztien harteko harremana

Komunikazioa

Agresibo

Asertibo

Pasibo

Adimen logiko-matematikoa

Adimen linguistikoa edo adimen linguistikoa

Adimen musikala

Adimen kinestetikoa edo gorputz adimena

Adimen espaziala

Adimen naturalista

Pertsonen arteko adimena

Pertsonen barneko adimena

Hezkuntza motak

Ikaskuntza formala

Ikaskuntza ez-formala

Ikaskuntza informala

Ikaskuntzaren funtzio sozialak

Gizartearen jarraipena sustatu

Aldaketa bultzatu

Gizabanakoak taldera egokitu

Kontrol soziala sustatu

Helburu politikoei zerbitzatu

Hautaketa soziala sustatu

Desberdintasun sozialak gutxiagotu

Gizartearen garapen materiala sustatu

Irakasle baten helburua

Irakastea

Irakaste-ikaste prozesua

1.Irakaslea: out put

2.Ikasleak: in put

3.Ikasleak: out put

Picktochat

Ikasketak burutzeko zailtasun maila txikia

Diru-sarrerak

Gurasoen eta politikarien eragina

Ikasketa motak duten prestigioa

Bizitza osorako gairasun orokorrak (UNESCO)

Ezagutzen ikasi

Egiten ikasi

Elkarrekin bizitzen ikasi

Izaten ikasi

Dekretua eta curriculum-a

1.Irakasgaiak

Arte hezkuntza

Goputz-hezkuntza

Natura, Gizarte eta Kultura Ingurunearen Ezagutza

Gaztelania eta literatura

Euskera eta literatura

Matematika

Atzerriko hizkuntza

2.Edukiak

Zikloak

3.Helburuak

Arduraz bizitzen ikastea

Ikasten eta pentsatzen ikastea

Komunikatzen ikastea

Helkarrekin bizitzen ikastea

Ikaslearen giza alderdiak garatzen ikastea

Egiten eta ekiten ikastea

Ebaluazio irizpideak

Gaitasunak

Gaitasun orokorrak (bizitza osorako)

Arduraz eta autonomiaz

Irizpide kritikoz ikasten eta pentsatzen ikastea

Bi hizkuntza ofiziala eta gutxienez atzerriko hizkuntza bat ikastea

Helkarrekin bizitzen ikastea

Pertsona gisa garatzen ikastea

Egiten eta ekiten ikastea

Oinarrizko gaitasunak (dbh)

Zientzia- teknologia- eta osasun kulturaleko gaitasuna

Ikasten ikasteko gaitasuna

Matematikatako gaitasuna

Hizkuntz-komunikaziorako gaitasuna

Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna

Giza- eta arte kulturarako gaitasuna

Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna

Diseinu didaktikoa

1. Oinarrizko gaitasuna

1.1 Helburu didaktikoa

1.2 Ebaluazio adierazleak

Errepikatzeko motiboak

Bigarren maila

Seigarren maila

Eskola motak

Publikoak

Pribatuak

Itundutakoak

Tipularen eredua

Ingurunea

Konpetentziak

Sinesmenak

Nortasuna

Misioa