LA ERA DIGITAL. NUEVOS DESAFÍOS EDUCATIVOD
1.1. UN CAMBIO DE ÉPOCA
LA INFORMACIÓN DIGITAL
La capacidad para usar las tecnologías de la información es cada día más determinante puesto que muchos de los servicios, trabajos e intercambios son y serán cada vez más accesibles solamente a través de la red.
“Dale un pez y le alimentas un día, enséñale a pescar y podrá alimentarse a lo largo de la vida”
En dos años se produce más información que en toda la historia anterior de la humanidad.
Internet es la tecnología que en la historia de la humanidad más rápidamente ha infiltrado la sociedad.
La información se duplica cada 18 meses y cada vez con más celeridad de acuerdo a los estudios de la American Society of Training and Documentation (ASTD).
El 80% de los nuevos empleos requiere habilidades sofisticadas de tratamiento de la información.
En los próximos 5 años, el 80% de los trabajadores estará desarrollando su trabajo de forma diferente a como lo ha venido realizando durante los últimos 50 años, o estará desempeñando otros empleos (R IEGLE , 2007).
Para R IEGLE (2007) distingue cuatro épocas principales en
el desarrollo de la humanidad desde el punto de vista socioeconómico.
La época de piedra.
La época agrícola.
La época industrial.
La época de la información.
REDES Y PANTALLAS
Internet, las plataformas digitales y las redes sociales merecen una consideración especial como instancias de comunicación e intercambio que favorecen
la interacción y la participación de los interlocutores como receptores y emisores de los intercambios virtuales humanos.
Internet permite explorar, conocer e incluso participar en
comunidades ajenas, tal vez cercanas tal vez lejanas
GLOBALIZACIÓN
Los cambios sustanciales se han producido en los tres ámbitos fundamentales de la vida social:
Ámbito de la producción/consumo (economía)
Ámbito del poder (política)
Ámbito de la experiencia cotidiana (sociedad y cultura)
La vida política empieza a deslizarse hacia las instituciones multi y supraestatales, (UE, EE.UU., MERCOSUR, BID, FMI, OCDE, G6, G8, G20, etc.) que son las que de alguna manera condicionan, modifican y determinan los grados de libertad que tiene el poder político en el ámbito estatal.
Es intolerable que el sistema financiero esté al mando del mundo porque hemos convertido al dinero en nuestro dios, las bolsas, particularmente Wall Street, en sus iglesias, y las agencias de ranking, en la nueva inquisición.
INTEGRANTES:
Alexandra León.
Diana Gualpa.
Rosa Jaramillo.
Santiago Aldeán
1.2. LOS EFECTOS EN LA SOCIALIZACIÓN Y LOS RETOS EDUCATIVOS EN LA ERA DIGITAL.
LOS RETOS ESCOLARES EN LA ERA DIGITAL
El reto de la escuela contemporánea se sitúa en la dificultad y necesidad de transformar el torrente desordenado y fragmentario de informaciones en conocimiento
Los docentes debemos darnos cuenta de que no es aconsejable solamente dispensar información a los estudiantes, hay que enseñarles cómo utilizar de forma eficaz la información que rodea y llena sus vidas.
EL IMPACTO DE LA ERA DIGITAL EN LAS NUEVAS GENERACIONES
Se configura mediatizada por las redes sociales virtuales, induciendo nuevos estilos de vida, de procesamiento de información, de intercambio, de expresión y de acción. los jóvenes, permanentemente conectados a la red, saturados de información, se están acostumbrando a dispersar y ocupar su atención entre diferentes tareas simultáneas: la multitarea.
Este estilo de vida saturada de relaciones sociales virtuales y de interacciones más o menos lúdicas con la pantalla, también puede ayudar a los jóvenes a aprender en contextos complejos, etc.
Diferenciadas respecto a las generaciones anteriores:
Libertad para elegir lo que consideran adecuado.
Escrutinio y análisis.
Integridad y apertura.
Multitarea y velocidad de comunicación.
Colaboración e interacción.
DESARROLLO Y CONOCIMIENTO EN LA ERA DIGITAL.
Las herramientas digitales han evolucionado cumpliendo múltiples y sucesivamente más complejas funciones sociales.
Era digital requiere aprendizajes de orden superior que ayuden a vivir en la incertidumbre y la complejidad.
Se destaca la cooperación como exigencia del conocimiento y de la acción en la era de la información.