LA ESCUELA DE LA GESTALT
Que concepto tenemos
Es la encargada de tratar la estructura como las personas distinguen diferentes elementos y como son organizados esos elementos en el subconsciente.
Surge En Alemania sobre el 1912
Fundadores
Es aquello que asociamos o relacionamos con experiencias vividas. (Redación,2020)
Ejemplo: Cuando escuchas una canción del cantante favorito, la asocias a otras canciones ya conocidas y logra identificar la voz.
Esta teoría desprende de:
El condicionamiento clásico: Con las primeras investigaciones de pávlov, quien establece una asociación entre dos estímulos que permiten activar una conducta. (Domjan 2010)
experimentos
Uno de los experimentos más asociados fue sobre el aprendizaje de un animal, donde realizo pruebas con los perros, demostrando que el animal presentaba salivación al escuchar el ruido de la campana que predecía de la administración de la comida. (Domjan 2010)
Determino
Estimulo incondicional (EI), a la aparición del alimento, por su efectividad de provocar la salivación, se demostró que necesitaba un aprendimiento previo. (Domjan 2010)
Estimulo condicionado (EC) estimulo contraído gracias al sonido de la campana.(Domjan 2010)
Condicionamiento operante: consiste en que las consecuencias de la conducta de una persona producen cambios en su aprendizaje, favoreciendo que sus actos se repitan o dejen de producirse.
Skinner fue uno de los influyentes psicólogos conducticas que continuo trabajando con las ideas de pávlov.(Arranz,2020)
experimentos
Su experimento fue con ratas, se ofrecía comida cada vez que pulsaba una barra, al principio la pulsaban por casualidad, sin embargo se dieron cuenta que cuando la presionaban eran recompensadas, ya después lo realizaban voluntariamente. (Arranz,2020)
Determino
Refuerzos positivos, que son recompensas otorgadas por llevar a cabo cierta conducta. (Arranz,2020)
Refuerzos negativos, consiste en la retirada o la evitación de un evento desagradable. (Arranz,2020)
Algunas características son:
Investigado por los principales conductistas donde descartaban la introspección para estudiar dicho proceso. (Arranz,2020)
Eexperimentado por los principales teóricos del aprendizaje asociativo. (Arranz,2020)
Es una de las bases principales en la educación (Arranz,2020)
Sus principales autores se basan en sucesos observables, como la conducta y el ambiente. (Arranz,2020)
Gracias a estas teorías encontramos hoy en día grandes avances en el ámbito del aprendizaje. Aplicado principal mente en la educación y en trabajo para entender las distintas formas de aprendizaje en los seres humanos.
Los principales autores de esta teoría son:
Ivan pavlov, 1849-1936
• Para Pavlov no es necesario el concepto de mente ya que conceptualiza las respuestas como reflejos que se dan después de la aparición de estímulos externos.( Torres 2020)
Burrhus Frederic Skinner (1904-1990).
• El enfoque teórico y metodológico desarrollado por Skinner se conoce como análisis experimental de la conducta y ha sido especialmente eficaz en la educación de niños con discapacidad intelectual y del desarrollo.
John Broadus Watson (1878-1958)
• Afirmó que para ser verdaderamente científica la Psicología debía centrarse en la conducta manifiesta en lugar de en los estados mentales y conceptos como “conciencia” o “mente”, que no podían ser analizados de forma objetiva. Watson, J. B. (1913).
Wilhelm Wundt (1832-1920)
• Los métodos de Wundt dependían en gran medida de la introspección o autoobservación, técnica en la que los sujetos experimentales proporcionan Baum, W.M. (2005)
Edward Titchener
Fue el fundador de la psicología estructuralista.
• Se centraba en el análisis de los procesos mentales a través de la introspección y que surgió durante los primeros años del siglo XX (Titchener, E. B. (1902)