La Neuroeducación

Definición de la Neoroeducación

Los logros que debe alcanzar un estudiante
(Saber hacer en un contexto determinado)

Saber - Saber (Información)
- Conocimiento
- Información
- Conceptos

Saber - Hacer (Habilidades)
- Aptitudes
- Habilidad
- Destreza

Saber - Ser (Actitud)
- Etica
- Valores
- Actitudes

Saber - Convivir con los Demas
- Disciplina
- Cotidiano
- Profesional

¿Cómo se construyen las competencias?

Para identificar la competencia y diseñar el perfil del egresado se parte de considerar las demandas, requerimientos y necesidades específicas del área que se atenderá

Perfil del egresado

Calidad en el proceso de formación del egresado

Eficiencia y flexibilidad en el modelo para la adquisición de las competencias.

Flexibilidad en el proceso de formación general

Optimización de recursos de procesos de enseñanza-aprendizaje

Integración de los actores del proceso de enseñanza-aprendizaje

Se basa en unos currículos integrales, donde se fundamenta en una constante interacción comunicativa.

¿Quien construye una competencia

Las escuelas o universidades que deciden involucrarse en un proceso de revisión y análisis para la creación de una reforma que lleve a trabajar con una educación basada en competencias y así elaborar sus planes y programas

Empoderar

Levantar la Autoestima

Inspirar

Ser Positivo, altruista, prospero, etc

Enseñar a vencer nuestros miedos

Wilson Chanini Choquecota

Diana Romero Alave

Juan Davi Vilca Ccama

Adela Maquera Larijo

Debemos cambiar el contenido Educativo

Con un modelo Educativo sólido y estructurado.

Invitar a los líderes del Sector

Personas que son los mejores cualquiera sea la especialidad

Innovar la forma de enseñar con Neuroeducación

Utilizar la neurociencia, la psicología y la pedagogía

Modernizar tecnologicamente el Sistema

La tecnología es le mejor amigo de la Educación

El "Snobismo" Educativo debe desaparecer

Debemos democratizar las buenas enseñanzas a todas las personas.

Estudiar es costozo e inalcanzable

Un buen educador o escuela cuesta dinero

Desvalorización de los Titulos

Vale más tu experiencia que el título

Pésimos Exámenes Vocacionales

Los estudiantes cambian de carreras

La matemática no nos hará más feliz

Enfocarse en las ciencias no es la solución

Los académicos son inexpertos

Docentes sin experiencia laboral exitosa

No creen en las competencias Blandas

Por tanto no las enseñan

Graduación de gente sin experiencia

Sales de la Universidad sin experiencia significativa

Califican destruyendo la Autoestima

No importan los sentimientos del alumno

No integra la Neuroeducación

No se conoce como funciona el cerebro humano

El tiempo es excesivo

El tiempo para aprender es ineficiente