"La pedagogía del ciberespacio: hacia la construcción de un conocimiento colectivo en la sociedad red"

La necesidad de proponer una pedagogía
del ciberespacio tiene como sentido pensar una teoría pedagógica que sea ajuste a los requerimientos de la
actual educación virtual.

Los elementos esenciales de la pedagogía
del ciberespacio es que esta nueva teoría permite crear una ruptura de las relaciones de poder en el aula. El rol de los actores educativos se replantea, así el docente de único portador del conocimiento y de la verdad pasa a ser
mediador pedagógico, dinamizador y colaborador, mientras que el estudiante de receptor de la información.

George Siemens, ha concebido a la educación virtual como herencia
de la educación a distancia y una forma ampliada de las teorías pedagógicas cognitivista, constructivista y socioconstructivista de la educación.

La nueva teoría pedagógica es sostiene que la dificultad de la educación virtual no es la distancia, aislamiento o falta de
acceso de los actores educativos a los centros de estudio, sino el factor tiempo.

La Pedagogía del ciberespacio es una teoría
que ha planteado la integración de las
teorías de la educación virtual como el aprendizaje en la virtualidad,
pedagogía informacional y teoría conexionista, para
así lograr una “teoría total de la realidad” para la modalidad
de estudios en línea.

Las características fundamentales de la pedagogía
del ciberespacio está el desarrollo del conocimiento
colectivo.

Entre las nuevas tendencias educativas
contemporáneas la pedagogía del ciberespacio constituye
una teoría pedagógica para la educación virtual en el
contexto de la sociedad red.

Aprendizaje Significativo

conocimiento colectivo, nuevas tecnologias