Assure
Assure la capacité de communiquer avec l'outil
Se caractérise par
se caractérise par
comprend
comprend
Comprend
comprend
est soumise à
est soumise à
Influe sur
Provoque
Influe sur
Contient
Contient
Contient
Contient
Influent sur
Par le
Aide à
est
engendre
est
Fait appel au Rôle du formateur
Est orientée par
est
est

L'intégration des TIC dans la formation

L'innovation Laquelle, pourquoi, qui, comment ?

Pédagogique

a)Technologie & service

Importance adaptation et implémentation

Transmissif, Individualiste, Collaboratif

2/Piloter l'innovation

Questionnement:
- Besoins
- Clarté
- Complexité
- Faisabilité
- Acceptation - Regard critique des objectifs - Moyens

Outils de passage

Reconnaître la diversité

Vision commune par l'action, intéraction et réflexion Lieu pour la présenter

Description et analyse
du tutorat

Implication et processus
de partage

- pratiques pédagogiques
- temps à disposition
- rôle du formateur
- tutorat
- adaptation

3/Dynamique de l'innovation

- transition
- adaptation
- addition

Exploiter le potentiel des formateurs , Améliorer l'efficacité et la flexibilité de l'apprentissage

Dans l'enseignement supérieur

Expérimentation dispositifs:
- Apprentissage collaboratif à distance
- Introduction de la classe virtuelle et enrichie
- Articulation de présence et distance
- Réseau de communication entre étudiants et étudiants et experts

Formation des formateurs
en ligne

Obstacles aux changements pour les formateurs

Transformation du style
pédagogique

Contraintes pédagogiques

Risque d'échecs et le déficit de motivation

Réactions des étudiants

La favorisation ou l'inhibition

Economie d'enseignement

Surplus de travail

Anxiété,découragement

Manque de temps et de connaissances

Integration des TIC dans l'organisation

Soutient technique déficient

Matériel informatique inadéquat

Résistance interne

Intégration des TIC à la
pratique professionnelle

Manque de formation et de pratique pour utiliser les TIC

Accès insufissants aux technologies

Résistance au changement technologiques

Rôles et compétences d'un e-formateur

INSTRUCTEUR

Soutien pédagogique
en ligne

Bon communicateur

Compétences
pédagogiques

Exploiter les logiciels
didactiques

ANIMATEUR

Animer les activités

Interaction entre PA

Techniques d'animation
de groupe

Stimuler la participation
des apprenants

ASSISTANT TECHNIQUE

Utilisation du
réseau Internet

Logiciels de
bureautique

Exploiter pages WEB

Communiquer à distance
par réseaux

Maîtrise de l'environnement
de formation

Assistance de l'apprenant

GESTIONNAIRE
DE PROGRAMME

Gestion des activités
de formation

Gestion
des ressources docs

Un rôle négatif à l'adoption

Etre à l'écoute des besoins Rester centré sur la personne et non sur les outils technologiques

Des apprenants

De l'organisation

Pression socio economique

Vision utopiste et décontextualisé Pousse les universités à définir de nouveaux objectifs Difficulté des employeurs à définir tâches spécifiques et compétences nécessaires

Obstacles - Inadéquation de l'offre Nécessité de créer une structure institutionnelle Lacune de formation des enseignants Explosion des usages sociaux des TIC