Los aportes principales de los documentos que rigen el sistema de evaluación en la educación dominicana.
Ordenanza 2-2016
Establece la evaluación de los aprendizajes en los niveles inicial y primario,
Se asumen tres tipos de evaluación según sus actores .
Propone a la familia y grupo de gestión como responsables de la asistencia del niño al centro.
Establece los criterios de evaluación .
Propone que la evaluación debe contemplar procedimientos diversos.
Contempla que es deber del personal docente utilizar diversidad de instrumentos de evaluación para la valoración objetiva de los aprendizajes y competencias .
Ordena la obligatoriedad de la asistencia diaria
Establece que para evaluar se deben tomar en cuenta las competencias fundamentales y especificas.
Contempla tres tipos de evaluación según el momento que se realizan.
Ordenanza 22-2017
Establece el proceso de validación curricular y el sistema de evaluación para el nivel secundario.
Establece modalidades académicas con aplicaciones graduales desde 4to a 6to del segundo ciclo del nivel secundario .
Los centros educativo ofrecerán las salidas según el interés de los alumnos.
Las modalidades están Estructuradas en función de dos tipos de competencias , Fundamentes y Especificas.
Concibe la evaluación como un proceso sistemático y continuo de recogida de información relevante.
La evaluación de las competencias fundamentales se da durante todo el proceso formativo. y se hace operativa a trabes de las competencias especificas
La valoración de los aprendizajes se tomara en cuenta las evaluaciones diagnosticas, sumativas y formativas y los insumos resultantes son las evidencias.
las competencias especificas se avaluan atraves de indicadores de logros.