Los ejes transversales como instrumento pedagógico para la formación en valores.

La transversalidad en un instrumento articulador que permite interrelacionar, el sector educativo con la familia y la sociedad.

Los ejes transversales se constituyen, en-tonces, en fundamentos para la práctica pedagógica, al integrar los campos del ser, el saber, el hacer y el convivir, mediante conceptos, procedimientos, valores y actitudes que orientan la enseñanza y el aprendizaje.

Los ejes transversales permi-ten establecer una articulación entre la educación fundamentada en las disciplinas del saber, los temas y las asignaturas con las carreras de educación superior para formar profesionales integrales.
Los estudiosos de la transversalidad, sugieren hablar de tres clasificaciones, así

a) Ejes transversales sociales cuando se refiere a temas tales como: valores, urbanidad, consumo, derechos humanos, respeto y convivencia.

b) Ejes transversales ambientales cuando se hace alusión a: el respeto por la naturaleza, los animales, las plantas y el universo.

c) Ejes transversales de salud, cuando nos referimos al cuidado del cuerpo humano, a las prácticas de buena alimentación, prevención frente a la drogadicción y educación sexual, entre otras.

Para este caso, está referido a la estructuración de los ejes transversales como instrumento que contri-buye a la formación de valores y como punto de partida o principio.

La Metodología para estructurar el eje transversal de valores comprende cuatro pasos, así:
1) Orientaciones.
2) El perfil del egresado.
3) El sistema de valores articulado con el perfil del egresado.
4) Acciones administrativas de dirección.

Conectar la educación superior con la vida se logra en el momento en que, la institución instruye en conocimientos a mediante: sus currículos, contenidos, disciplinas o, las llamadas áreas académicas.

Este conocimiento es necesario para que el estudiante se mentalice y pueda tomar partido y actúe.

Pero, esta enseñanza aprendizaje de la realidad debe responder a unas orientaciones claras del eje transversal para que se haga en forma ordenada y se consi-ga la formación integral del estudiante, uno de los objetivos propuestos.

Integrar los procesos de enseñanza y aprendizaje con los valores éticos principales, consiste en cerrar la brecha entre la contradicción que existe entre educación e instrucción. Es necesario dejar a un lado la tendencia actual de hacer un mayor énfasis en la instrucción en relación con la educación, motivo por el cual, la formación integral del estudiante se ha debilitado.

Se trata de buscar un balance entre ambas, es tan importante educar, como lo es instruir: conectar los contenidos aportados y desarrollados en las áreas académicas, con todos aquellos que ema-nan espontáneamente de la vida cotidiana.

El mundo contemporáneo trae consigo unas exigencias sobre los perfiles de tecnólogos y profesionales que se forman en la educación superior y por tanto, las instituciones deberán establecerlos cuidadosamente, de acuerdo con los objetivos de cada carrera y de la misión de cada institución, recordando que el perfil debe orientarse a cumplir con los objetivos básicos de la triada: docencia, extensión e investigación.

Las instituciones educativas, cuando diseñan el perfil del profesional en su función planificadora, deberán tener en cuenta que el estudiante no sólo se forma en el ámbito curricular, también recibe una orientación extracurricular.

La profesora española, Concepción Nieto ha propuesto que es necesario: “Hacer comprender a los padres y madres que los ejes transversales son un buen instrumento para incrementar su participación realizando actividades de apoyo al aula y a la entidad educativa y colaborando en las visitas, salidas y apertura del centro al entorno”

Los pasos de orientaciones, perfil del egresado y el sistema de valores articulado con el perfil, será necesario administrar el proceso con las funciones de planificación, ejecución administración y control, según las acciones administrativas propias de la dirección del claustro.

No obstante, será de fundamental importan-cia vincular al proceso de dirección, los comités técnico-administrativos, los mismos que serán los vigilantes y garantes para que se desarro-llen con éxito las acciones planteadas en el eje transversal de valores.

Se presentan algunos atributos que se observan con frecuencia en los planes educativos institucionales que dan una idea del perfil de tecnólogo y profe-sional contemporáneo, los cuales se sintetizan en lo siguiente: responsabilidad, honestidad, tolerancia, convivencia, tenacidad, entereza, pa-triotismo, entre otros.