LA LITERATURA DE LA EDUCACIÓN INICIAL
primeros años
se comunican por
gestos faciales
gestos corporales
el acento es
nuestra identidad
los niños necesitan
instrucciones breves
lengua del relato
bonacife dice que
esto permite familiarizarse
con
la investigación
la imaginación
el conocimiento
problemática
no sabemos leer
es así que
en la infancia
se empiezan mediante
cuentos
cantos
el acervo
se divide en
poesia
intencion
sonora
narrativa
aquí se encuentra
leyendas
relatos
libros
significado del leer
se debe
familizarizar
con
la cultura oral y escrita
respetar
las
particularidades
multiples formas
de
expresión
espacios y tiempos
en cuanto a
las bibliotecas
es necesario
libros a la altura
de
los niños
que los bebes
puedan
explora
hojear
los tiempos
en la infancia es
libertad
intercambios imprevistos
en el que promueve
dialogo
respeto
diversidad
conexiones entre lenguajes
recupera el acervo
el juego
la música
la literatura
en la poesia
se hace contacto
con
rimas
coplas
adivinanzas
rutas literarias
separación de
la madre
construye relación
mediante ritmos
en cuanto a
llanto
balbuceo
juegos de esconderse
expectativa de exploración
a través de
gestos y caras
movimientos solos
alcance de objetos
leerles
ya que
asocian palabras
juegos de imitación
encuentran retos
cognitivos
sociales
comunicativos
tercer año
avance en
normas de convivencia
desarrollo gramatical
repertorio verbal los lleva a
leer
escuchar
mirar
pedir
conjugación de verbos
valores
sienten
curiosidad
motivación