MODELOS SOCIALES
1. ¿QUÉ ES APRENDER?
La adquisición de una nueva conducta, pero también implica la inhibición de una conducta que no es adecuada.
2. EL APRENDIZAJE OBSERVACIONAL DE BANDURA
ha elaborado una teoría delaprendizaje en la que a partir de los conceptos de refuerzos y observación
Bandura acepta que los seres humanos adquieren destrezas y conductas de modo operante e instrumental, rechazando así que nuestros aprendizajes se realicen según el modelo conductista.
En un experimento que se realizó con niños de edad preescolar se pone de manifiesto la teoría observacional propuesta por este autor.
1. Atención.
2. Retención.
3. Reproducción.
4. Motivación.
- Refuerzo pasado, como el conductismo tradicional o clásico.
- Refuerzos prometidos, (incentivos) que podamos imaginar.
- Refuerzo vicario, la posibilidad de percibir y recuperar el modelo como
reforzador.
3. IMPLICACIONES EDUCATIVAS DEL APRENDIZJE VICARIO
Aprendizaje observacional
- Efecto instructor.
- Facilitación.
- Activación de emociones.
- Efectos inhibitorios o desinhibitorios.
- Incremento de la estimulación ambiental.
Predicción y aprendizaje
Los seres humanos no se limitan a responder a los estímulos del medio sino
que los interpretan.
Motivación y aprendizaje
Para Bandura, las consecuencias de la conducta influyen sobre ella, en gran
parte, por su valor informativo estímulo incentivo y no como fortalecedores
automáticos de las respuestas.
Pensamiento y regulación cognitiva de la acción
El profesor deberá acentuar las relaciones entre conductas y contingencias para
que sean fáciles de reconocer por los alumnos.
TEORÍA
SOCIOCULTURAL DE VIGOTSKY
Método genético
Estudia el origen de los procesos psicológicos del individuo
Desarrollo socio cognitivo de la infancia
Relacion entere pensamiento y lenguaje
Aparición del leguaje y la comunicación
El comportamiento solo puede ser entendido si se estudian sus faces, su cambio es decir su historia
Lo articula en 4 ámbitos
ONTOGENETICA: Punto de encuentro de la evolución biológica y socio cultural.
HISTORICO SOCIAL :que regula la conducta social
FILIGENETICA: ( desarrollo de la especie humana
MICROGENETICO: estudia la construcción de los procesos psicológicos
interaccion entre desarrollo y aprendizaje
Todo niño antes de entrar a la vida escolar trae con sigo conocimientos previos que ha adquirido a través de la experiencia propia del contexto donde interactúa. El aprendizaje y el desarrollo están interrelacionados desde los primeros años de vida del niño.
la capacidad de resolver independientemente al llegar a la zona de desarrollo potencial
Nivel evolutivo real: Son las actividades que pueden realizarlos niños por si solo
nivel de desarrollo potencial: es cuando el niño no logra una solución independientemente del problema, si no que llega con ayuda de otros
Paulo Freire: educador, luchador y pensador latinoamericano
fue el ultimo gran pedagogo
CONCIENTIZACION
Reahacer criticamente en el proceso de la historializacion
defendio la educacion popular
ayudo a romper el silencio de los menos educados
la descentralización educativa
con su metodo haber enseñado a leer y escribir
merito de
situaciones extremas
La concepcion Bancaria
Haber enseñar a campesinos
que tuvvieran derecho al voto
democracia