Modelos teóricos y enfoques
que aplican la quisicion del lenguaje

condiciona el aprendizaje el
mediador

limitacion clasica

watson define como el campo de habitos verbales

reacciones en los bocablos y objetos que substituyen

desencadena conductas,dominacion de objetos y acontecimientos

verbales

no verbales

osgood afirma el significado que le dan a las cosas

objetivo explicar los significados internos como mediadores

objetivo transferir en un principio la palabra que lo designa

staats dice que el condicionamiento clasico como al
operante explicar la adquisicion

imitacion

segun brown apunta al significado de la interaccion verbal del lenguaje infantil madre e hijo

segun chomsky dice que las variables ambientales pasan a un
segundo plano dando potencial a la imitacion y esfuerzo

segun quentel señala que uno de los mecanismos mas recurrido para explicar el entorno sobrela la adquisicion del lenguaje

limitacion operante

skinner se ineteresa en la persona que habla y no el
el sistema de la lengua

señala como se instaura modifica y manifiesta
el repretorio verbal del sujeto

contingencia del refuerzo

juegan

refuerzo

estimulo

respuesta del sujeto

el entorno social es
fundamnetal

desarrollo

explicitos

intencional y consciente

implicitos

automatico e inconciente

wilian james (1887)

muestra una acitud de orientacion

para llegar a otro sitio deben pasar por ahi

principio

no acepta verdad absoluta

se apega mas al empirismo

no busca una teoria del todo

una especulacion sin referencia queda descartada

metodo

no ofrece resultados particulares

pensamiento determionado por la conducta decuada

cocducta significativa para el ser humano

dos situaciones opuestas cusan la misma consecuencia la alterntiva no tiene sentido

clasifica la idea de objetivos

como un pasillo de hotel

lenguaje como accion

actos del habla

3 clase

ilocutivo

perlocutivo

locutivo

formulacion

directos

indirectos

interpersonal

enunciado

clasificacion

interaccion

intecion del habla

comunicacion linguistica

lengua y comunicacion

hablar es compartico

calidad

relacion

cantidad

hacer que otros hagan

maxima cortesia verbal

chomsky asegura que existe un dispositivo innato en el celebro para la adquisicion del lenguaje aprende y utiliza el lenguaje casi cortante

el lenguaje es innato poruqe biologicamente estamos adaptados para ello

es algo propio del ser humano

la imitacion tiene mucho que ver a la hora de aprender el lenguaje

las emiciones verbales

resalta

el innatismo no le da importancia a factores cognitivos y sociales en el proceso que tiene el niño del desarollo y proceso de adquisicion.

la adquisiscion del lenguaje no explica el mecanismo en si

similitud en el desarollo linguistico en niños de la misma edad

simplicidad con que se adquiere de desarollo de la lengua de los niños

como representastes al interaccionismo el psicologo ruso lev vygotsky y el psicoloo estadounidense jerome bruner amos tenian similitud (aunquen con siertas diferencias) alo que defendia piaget y la teoria cognitivista del lenguaje y pensamiento.

ventajas

la manera de aprender enseña al niño el procedimiento del lenguaje

automotivacion y fortalecimeinto en si mismo

el niño es responsable de us propio proceso

desventajas

el tiempo es unos de los factores porque pasa muy rapido y para poder generar el lenguaje es necesario el acompañamiento del adulto todo el tiempo posible para poder interactuar con el

aseguran que hay unos aspectos importantes

andamiaje

aprendizaje del bebe y el niño con ayuda de un proceso de enseñanza

vertical

sucede cuando el adulto pide al niño continuamente indagacion por el mismo tema

modo de juego

la interacion del adulto con el niño estructuradas para el desarrollo del lenguaje

forma de ver el aprendiaje si esta adecuado al nivel de desarrollo y potencial del niño

lo que hace por si solo

lo que hace con ayuda de alguien

formato

contexto donde el niño domina el lenguaje

situaciones cotidianas

juego

comida

el baño

nace

condicionamiento clasico

asocia estimulo y respuesta

define

aprendizaje

ivan petrovich pavlov
(1849-1936)

como cambio de comportamiento

condicionamiento instrumental operante

respuestas segun estimulo

se evaluan

conductas

john broadus watson
(1878 -1958)

teoria del aprendizaje humano focalizado en conductas y objetos observables apartando actividades metales

mide lo observado

controlar y predice

etapas del desarrollo del niño

estapa motora-sensorial

estapa preoperacional

etapa concreta-operacional

etapa formal-operacional

la edificacion contunua sobre la realidad de desarrollo de la inteligencia del niño

adquisicion del lenguaje

desarrollo des´pues de la egocentrica y se comunica con personas que lo rodean

se utiliza para expresar su pendamiento en esta etapa

la teoria cognitiva define que el desarrollo cognitivo se da cuando el niño aprende a hablar solo,alli accede cognitivamente el nivel de desarrollo

la inteligencia empieza a media del desarrollo desde que esta en el vientre de la madre a medida de su evolucion del desarrollo cognitivo

la adquisicion del lenguaje depende del desarrollo de la inteligencia