EDUCACIÓN ESPECIAL: Teorías de la adquisición y del desarrollo del lenguaje
TEORÍAS DE LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE: Consiste en aprender e interiorizar el lenguaje a través de los mecanismos neurofisiólogicos, simbólicos y sociales
Teoría de Chomsky o del dispositivo de adquisición del lenguaje
Autor: Chomsky
-Se da la existencia de una caja negra, innata, llamada DAL, capaz de recibir el imput lingüístico.
Imput: Imperfecto
Teoría de Bruner o de la solución de problemas
Autor: Bruner
LASS : Adquirida a través del habla infantil. se trata de una forma de comunicación que tienen las familias con sus hijos pequeños.
Las características de esta comunicación son: lentitud, brevedad, repetitividad, concentración en el aquí y ahora y simplicidad.
Teoría de Piaget o teoría integrada del desarrollo cognitivo
Autor: Piaget
Universalidad de la cognición y contexto relativamente poco importante
El niño es visto como constructor activo de su conocimiento y por lo tanto, de su lenguaje
A través de la socialización comprende otros puntos de vista ajenos. Esto quiere decir que su mente tiene que ir primero organizándose poco a poco, para que posteriormente , pueda acomodarse al lenguaje.
Teoría de Vigotsky o de las influencias socioculturales
Autor: Vigotsky
Teórico dialéctico que enfatiza los aspectos culturales del desarrollo.
Reciprocidad entre el individuo y la sociedad.
El contexto de cambio y desarrollo es el principal foco de atención.
El habla es un producto social.
-El lenguaje irá antes que el pensamiento e influiría en la naturaleza de este y, habla y acción están íntimamente unidas.
Teoría de Stern o intelectualista
Autor: Stern
Tres raíces en el lenguaje:
TENDENCIA EXPRESIVA
TENDENCIA SOCIAL A LA COMUNICACIÓN
TENDENCIA INTENCIONAL
-La tendencia expresiva y social a la comunicación no son rasgos exclusivos del lenguaje humano
-La tendencia intencional es un rasgo específico del lenguaje humano.
Teoría de Skinner o del condicionamiento
Autor: Skinner
MECANISMOS DEL CONDICIONAMIENTO:
Condicionamiento Clásico:
-Se aprende por asociación de estímulos
-Los niños primero imitarían para después,asociar determinadas palabras a situaciones (Mecanismo Innato)
Condicionamiento Operante:
-Se aprende mediante reforzadores (positivos con premios y negativos con castigos)
-No explica la similitud en el desarrollo del lenguaje de todos los niños
TEORÍAS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE: Es la capacidad de comprensión y expresión del lenguaje. Puede no desarrollarlo si no se dan las condiciones de adquisición
Teoría Ambientalista
Autores principales: Skinner y Saussure
-Defendida por la corriente conductista
-El lenguaje se adquiere por refuerzos ambientales
-Skinner lo puso de moda en los años cincuenta
Teoría constructivista
Autor principal: Chomsky,
El ambiente juega un papel desencadenador de estructuras lingüísticas.
Capacidad innata del niño para la adquisición del lenguaje
La adquisición y aprendizaje del lenguaje es una cuestión de maduración de la gramática interna del alumno
Esta teoría muestra que el niño puede adoptar ante el lenguaje una actitud inteligente, creativa y deductiva, y no de mero imitador pasivo.
Teoría cognitivista
Autores principales: Piaget, Vigotsky y Bruner
Las Teorías Cognitivistas le otorgan la primacía al desarrollo de lo
cognitivo, subordinan el lenguaje al pensamiento
Para Piaget, la función simbólica o semiótica está en los orígenes del lenguaje en el niño.
-Egocéntrico
-Socializado
Vigotsky:Considera indisoluble el desarrollo de lo lingüístico y de lo cognitivo.
La línea de desarrollo no sería desde el lenguaje individual al social, sino desde el lenguaje social al lenguaje individual y viceversa.