ORGANISMOS E INSTITUCIONES DE EDUCACION ESPECIAL EN MEXICO
INTRODUCCIÓN
ANTECEDENTES DE LAS FUNDACIONES EN MÉXICO
S. XIX
Primera escuela para sordos y ciegos.
El 29 de Noviembre de 1867 se fundó la primera Escuela Nacional de Sordomudos en México, con esta acción se marca un importante paso en el camino de la inclusión de todas las personas con esta discapacidad en México.
El 20 de septiembre de 1870 fue fundada la Escuela Nacional para Ciegos por el exgobernador del (en ese entonces) Distrito Federal, Ignacio Trigueros Olea.
1915
Primera escuela para niños con deficiencia mental
En 1915 se fundó en Guanajuato la primera escuela para atender a niños con deficiencia mental y posteriormente se diversificó la atención a niños y jóvenes con diferentes discapacidades, sobre todo por medio de instituciones como la Universidad Nacional Autónoma de México
1970
Se crea la Dirección General de Educación Especial
Es el servicio educativo que ofrece atención con equidad a los estudiantes que presentan una discapacidad o bien con aptitudes sobresalientes de acuerdo a su desarrollo, necesidades, intereses, habilidades y potencialidades.
1980
Los servicios de educación especial se clasifican en:
Servicios Indispensables
Estos espacios estaban separados de la educación regular
Servicios Complementarios
Estos eran únicamente apoyo a alumnos de educación básica que tenían problemas de aprendizaje y conducta.
1993
El articulo 3o constitucional es reformado,
se promulga la Ley General De Educación y en ella se promueve la INTEGRACIÓN EDUCATIVA
El Estado esta obligado a prestar servicios educativos para que toda la población pueda cursar la educación preescolar, la primaria y la secundaria.
1994
El concepto de
Necesidades Educativas Especiales se comienza a difundir.
Se promueve la inserción de los alumnos con Necesidades Educativas Especiales a las aulas de las escuelas regulares.
2002
Se crea el programa de fortalecimiento
de la Educación Especial y la Integración Educativa.
PFEEIE
constituye una respuesta a las demandas y propuestas ciudadanas en materia educativa; incide en la consolidación de una sociedad incluyente en donde todas las personas tengan igualdad de oportunidades para una vida digna
ANTECEDENTES DE LAS FUNDACIONES EN EL MUNDO
1990
Cumbre Mundial en favor de la infancia , Nueva York
Sugirieron acciones específicas para la supervivencia, la protección y el desarrollo del niño, en las áreas de: Salud de los niños, Alimentos y nutrición
Educación básica y alfabetización.Niños en circunstancias especialmente difíciles
1994
Conferencia mundial sobre necesidades educativas especiales Declaración de Salamanca
Fue un hito fundamental en la defensa de una educación inclusiva de calidad para la diversidad de estudiantes y particularmente para las personas con discapacidad.
1999
Conferencia mundial de educación para todos, Tailandia
Marcó un nuevo inicio en la búsqueda global destinada a universalizar la educación básica y a erradicar el analfabetismo.
2006
Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad, ONU, Nueva York
Transmite primordialmente el mensaje de que las personas con discapacidad están facultadas para ejercer toda la gama de derechos humanos y libertades fundamentales sin discriminación
CONCEPTOS BÁSICOS
USAER
Unidad de Servicio de Apoyo
a la Educación Regular
Es la instancia técnico- operativa y administrativa de apoyo a la atención de los alumnos con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad, integrados a las escuelas de educación básica mediante la orientación al personal docente y a los padres de familia
CAM
Centro de Atención Múltiple
Es el servicios de educación especial que tienen la responsabilidad de escolarizar a los alumnos y alumnas con alguna discapacidad o con discapacidad múltiple que requieren de adecuaciones curriculares altamente significativa y de apoyos generalizados o permanentes
CAM LABORAL
Centro de Atención Múltiple Laboral
Se promueve la Formación para la Vida y el Trabajo de jóvenes entre 15 y 22 años de edad, a través del desarrollo de competencias laborales en las siguientes especialidades: Costura, confección, bordado, cocina, etc.
CRIE
Centro de Recursos e Información
para la Integración Educativa
Es el servicio educativo encargado de apoyar a las escuelas de educación básica en el proceso de inclusión educativa de los alumnos con discapacidad, dificultades severas de aprendizaje, de conducta o de comunicación, Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), Trastorno del Espectro Autista (TEA), y con Aptitudes sobresalientes (AS), con el propósito de identificar, prevenir y eliminar las barreras que limitan el aprendizaje y la participación plena y efectiva en la sociedad del alumnado, por medio del diseño e implementación de apoyos y materiales que responden a sus necesidades específicas de apoyo.
CAPEP
Centro de Atención Psicopedagógica
de Educación Preescolar
Son servicios de apoyo de educación especial, dependientes de la Dirección General de Educación Inicial y Preescolar, que operan como Centros de Recursos para la Educación Inclusiva (CREI), mediante dos modalidades: Asesoramiento psicopedagógico a escuelas. Asesoramiento psicopedagógico social comunitario
UOP
Unidad de Orientación
al Público
Son unidades especializadas en ofrecer información, orientación y derivar a formación, cuando proceda, de manera ajustada a las necesidades de las personas, en cualquier momento y a lo largo de la vida, de forma personalizada y presencial.
En México existen muchas organizaciones de la sociedad civil dedicadas al apoyo (en diferentes modalidades, a personas que sufren alguna discapacidad, por ejemplo:
FUNDACIÓN MICHOU Y MAU
Es una asociación civil que atiende a niños con quemaduras severas.
FUNDACIÓN RIE
Esta organización brinda rehabilitación a niños con discapacidad de escasos recursos a través de la equinoterapia, hidroterapia, atención psicológica, terapia ocupacional y atención médica, atienden a niños con múltiples padecimientos
FUNDACIÓN JOHN LANGDON DOWN
Es una organización que promueve, los derechos humanos, la dignidad y el potencial de las personas con síndrome de Down
WORLD VISION MÉXICO
Esta Fundación Internacional trabaja en varios países, implementan programas y proyectos para erradicar la pobreza infantil.
Asociación Mexicana de Ayuda a Niños con Cáncer
Ayuda a niños y adolescentes con cáncer mediante el modelo de acompañamiento integral
TODOS EN CREE-CIMIENTO
Institución de Asistencia Privada que brinda apoyo a las familias de niños y jóvenes con discapacidad múltiple
FUNDACIÓN HUMANISTA DE AYUDA A DISCAPACITADOS
Esta organización ayuda a personas que por diversos motivos han perdido su movilidad y necesitan integrarse o reintegrarse a la vida labora
VIDA INDEPENDIENTE MÉXICO
Movimiento de personas con discapacidad fundado por ellas mismas cuyo principal objetivo es alcanzar la igualdad en el ejercicio de los derechos.
AUDIO AMIGO
Es una institución que ayuda a los niños de escasos recursos a recuperar la audición.
CONFE
Es una red nacional de 114 asociaciones que comparten un objetivo: ser un factor para que las personas con discapacidad intelectual
LEYES QUE REGULAN LA CONSTITUCIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LAS FUNDACIONES EN MÉXICO
REGLAMENTO DE LA LEY SOBRE FUNDACIONES Y ASOCIACIONES DE BENEFICENCIA E INSTRUCCION PUBLICA EN EL ESTADO
Las Instituciones de Beneficencia son entidades legales creadas por particulares, su finalidad se considera de utilidad pública, no lucrativa, y el Estado las reconoce como auxiliares de la asistencia social, con capacidad para poseer un patrimonio propio, destinado a la realización de sus objetivos.
ARTICULO 1o.-
Las Fundaciones de Beneficencia son públicas y privadas.
ARTICULO 2o.-
Son públicas las establecidas por el Gobierno del Estado con
fondos que para este objeto y mediante Ley expresa haya acordado el Congreso del mismo
ARTICULO 3o.-
Son privadas las que establecen los particulares filántropos,
individualmente o asociados, con sus propios bienes
ARTICULO 4o.-
Tanto las fundaciones de Beneficencia Pública como las de
Beneficencia Privada, tienen el carácter de permanentes.
ARTICULO 5o.- .
Las Fundaciones de Beneficencia Pública tendrán la personalidad que les concede la Ley especial que respecto de ellas se expida, y en cuanto a su administración se regirán por lo que la misma disponga
LISR e IVA.
La Ley del Impuesto sobre la Renta (LISR) considera ingresos por la prestación de un servicio personal subordinado los salarios y demás prestaciones que deriven de una relación laboral.
Impuesto sobre el valor añadido o de impuesto sobre el valor agregado, impuesto que grava el valor añadido o agregado de un producto en las distintas fases de su producción
TIPOS DE FUNDACIONES.
Fundaciones comunitarias
Es una fundación donante, organización independiente, autónoma, privada y sin fines de lucro, dedicada a atender las necesidades críticas de la comunidad y a elevar la calidad de vida de un área geográfica determinada, constituyendo para ello fondos de recursos de carácter permanente.
Fundaciones empresariales
Se constituyen desde empresas lucrativas como entidades independientes. La empresa generalmente da contribuciones anuales a la fundación para su programa de donativos y mantiene un pequeño patrimonio en la fundación para proveer fondos en aquellos años en que la empresa tiene pocas ganancias.
Fundaciones familiares
Creadas con los donativos de un individuo, familia o grupo de individuos para financiar instituciones no lucrativas. Este tipo de fundaciones generalmente son manejadas por el donante, la familia del donante, un staff asalariado, un banco u otra entidad designada por el donante.
Fundaciones independientes
Creadas con los donativos de un individuo, familia o grupo de individuos para financiar instituciones no lucrativas y cuyo patrimonio sea enajenado. Este tipo de fundaciones generalmente son manejadas por el donante o por responsables asignados en un mandato notarial hecho por el donante.
Fundaciones operativas
Son constituidas por individuos o familias para proveer servicios directos y operar programas sociales. Algunas fundaciones operativas también canalizan donativos a otras instituciones no lucrativas además pueden o no contar con patrimonio propio que les permitirá alcanzar la sustentabilidad