Paradigmas en investigación y
Lectura de realidades

Es un modo que se toma para interpretar la realidad. En la vida cotidiana, los seres
humanos tienen distintos sobre cómo proceder, interpretar o reaccionar frente a las situaciones.

SE DIVIDEN EN

Enfoque Cualitativo

Enfoque Cuantitativo

Positivismo

Este paradigma es atribuido a los aportes de Auguste Comte y se convierte en el primero dentro de la ciencia, es decir, dentro de la investigación.
¿En qué consiste? Es una corriente que se sustenta en hechos empíricos y razonamientos lógicos, atribuido
generalmente a las ciencias exactas.

Empírico – analítico

Este paradigma surge a partir de las ideas del positivismo, la diferencia radica en
que traslada los sustentos cuantitativos a la realidad educativa, por lo tanto es un
comúnmente utilizado en el sector educativo. Tiene como finalidad:
“verificar y perfeccionar leyes referidas a lo educativo.”

 Que el mundo natural existe al margen del investigador… Esto hace que sólo a través de la observación y el uso de
métodos científicos .
 Entender que la investigación del mundo natural no debe verse contaminada
por la visión subjetiva del investigador.

 El estudio del mundo social debe hacerse del mismo modo que con el mundo natural: identificando las regularidades de los fenómenos a través de la relaciones de causa- efecto.
 El objetivo de la investigación educativa es generar leyes universales y generales que nos permitan comprender y explicar el mundo educativo.

Racionalismo

Hace referencia al paradigma que apunta a que el único conocimiento aceptable y confiable es el que se produce de la razón.

Caracteristicas:

 Plena confianza en la razón humana.
Existencia de ideas innatas.
 Adopción de un método de carácter matemático.
 Metafísica basada en la idea de substancia.
 El mecanicismo.
 Aspiración a una ciencia o filosofía universal y racional. (CNICE, 2006:2)a

Subtema

Realismo

Procedente de la evolución del
positivismo: el realismo. Básicamente los realistas son los que consideran que hay
una estrecha relación entre lo que se cree que existe y lo que en el mundo existe
realmente. Por lo que: “las descripciones del mundo hechas por la ciencia
mantienen un elevado grado de correspondencia con el propio mundo natural”

Pragmatismo

el cual tuvo su origen en los pensamientos y obras de Charles Sanders Peirce quien planteaba que la manera de hacer ciencia
es lo que prima frente a las teorías existentes

Enfoque Mixto

Sociocrítico

Nace en contraposición de la objetividad “absoluta” del
positivismo, y también critica el extremo subjetivista del paradigma interpretativo.

Sus principios son:

 Conocer y comprender la realidad como praxis
 Unir teoría y práctica, integrando conocimiento, acción y valores
 Orientar el conocimiento hacia la emancipación y liberación del ser humano
 Proponer la integración de todos los participantes, incluyendo al investigador,
en procesos de autorreflexión y de toma de decisiones consensuadas, las
cuales se asumen de manera corresponsable.

Instrumentalismo

“reducir lo “verdadero” a lo que sea verificable a través de los hechos y de la relación hombre – ambiente, y a lo que sea
realmente útil para el éxito individual”

Naturalismo

La única fuente original y fundamental de todo lo existente, todo lo quiere explicar en términos de naturaleza. ¿Qué es la realidad?, señala que ésta, solo puede llegar hasta donde llegan los límites de la
naturaleza, derivándose la inutilidad de cualquier especulación metafísica que no tenga como referencia a la realidad natural.

Interpretativo/ hermenéutico

Desde el enfoque cuantitativo existen algunos paradigmas que abordan o estudian
las ciencias sociales, esos están a su vez adscritos a unas llamadas escuelas de
pensamiento, entre las cuales se encuentran: la hermenéutica, fenomenología, el interaccionismo simbólico, entre otros. El paradigma interpretativo nace como oposición de a estas escuelas mencionadas, que tienen un tinte positivista.
(Sánchez, 2013)

Axiomas propios como:

 La naturaleza de la realidad.
 La relación entre el investigador u observador y lo conocido.
 La posibilidad de generalización.
 La posibilidad de nexos causales.
 El papel de los valores en la investigación.

Cuentan con unas caracteristicas :

 Ambiente natural.
 El instrumento humano.
 Utilización del conocimiento tácito.
 Análisis de datos de carácter inductivo.
 Resultados negociados (contrastar los resultados con la visión de los sujetos)
 Interpretación ideográfica.

Constructivista

El constructivismo es un paradigma, en investigación, que se consolida a partir de
postulados y avance epistemológico de áreas como la psicología, pedagogía,
filosofía, ciencias sociales e incluso el arte.

Cuenta con unos principios :

 Principio de interacción del hombre con el medio.
 Principio de la experiencia previa como condicionadora del conocimiento a
construir.
 Principio de elaboración de “sentido” en el mundo de la experiencia.
 Principio de organización activa.
 Principio de adaptación funcional entre el conocimiento y la realidad. (