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Paradigmas psicológicos aprendizaje-enseñanza y las TIC

CONDUCTISMO

Comportamiento
humano

Estímulos externos

Plano intrapsicológico

Distinción entre las personas

Alumnos

Mismo comportamiento

su aprendizaje

Simplficación

Proceso enseñanza-aprendizaje

Metodológicamente

ser humano

Exitosamente

Aprendizaje

Asociativo

COGNITIVISMO

Procesos mentales internos

Resolución de problemas

Aprendizajes previos

resultado

Interacción

Entorno

TIC

Programas formativos a través de ordenador

Recursos educativos abiertos

Personas

Aprendizaje

Adaptación

Social

Físico

Construcción de nuevos conocimientos

relación

conocimientos previos

3 niveles de adquisición de conocimientos

Crecimiento

información totalmente nueva

Ajuste

Añadir restricciones

Generalizar

Reestructuración

Árbol de conocimientos

CONSTRUCTIVISMO

Reestructuración del conocimiento

Proceso

Aprendizaje

Procesos previos

Crecimiento

Ajuste

Práctica acumulada

Reflexión

Propio conocimiento

Poco frecuente

fracaso

Cambios duraderos

ámbito

No lineal

2 Mecanismos básicos

Resolución de problemas

Social

Aprendizaje

individualidad

Interactividad

docente y estudiante

Comunicación

Asíncrona

Síncrona

estudiantes

TIC

CONECTIVISMO

Individuo

Red de personas

Organizaciones

Conocimiento

exponencialmente

Necesidad

Aprendizaje

Varias áreas

Informal

Toda la vida

aplicación

real

práctica

Aprendizaje

proceso

Construcción

Conexiones

Información

Personas

Recursos

Mantener

Alimentar

organización

Cambio duradero

forma de ser

adaptación

propio contexto

Dispositivos no humanos

Organizaciones

Herramientas tecnológicas

Toma de decisiones

evaluar rápidamente

sintetizar

reconocer conexiones

Necesario total

Personalmente

individuo

era digital

procesamiento cognitivo

TIC

Actividades de aprendizaje

Teoría del posicionamiento

INTERACCIONISMO SIMBÓLICO

Psicología social

Construcción de conocimiento

Importancia

Significados

Interacción

otras personas

Desarrollo

Interactividad

Ser humano

Propios significados

Características

objetivas

Comportamiento humano

subjetivas

Papel activo

propia persona

Construcción

Significados

TIC

Papel central

Social

Sentido de pertenencia

Grupos

Internet

Redes Sociales

Aprendizaje

Recursos educativos abiertos

mofificación

Persona

mejora

Mooc's

Incremento de conocimiento

Integración de información anterior

Asimilación

Necesidad

Actividad organizadora

persona

Modificación del conocimiento

Demandas del entorno

Acomodación

Adaptación

ámbito

Práctica acumulada

Acumulación de información

adquisición de conocimiento

Equilibrado

Niveles

Construcción

Conocimiento

direrente

cada persona

Aprendizaje flexible

plataformas LMS

Campus virtuales

Blended learning