Pensamiento de Matthew Lipman
Entendía la Filosofía como una morada acogedora para la racionalidad y la imaginación, su verdadero potencial educativo se muestra no tanto al presentarla como sistema o disciplina especu-lativa, sino como actividad dialógica que nos permite una permanente
reestructuración de signicados (Lipman, 2004: 11).
De esta manera, en el contexto educativo
la filosofía debería
ser entendida como la disciplina que permite la consolidación delrazonamiento infantil, es decir, de la capacidad de formación y en-riquecimiento de conceptos, del juicio crítico y de la argumentación.
EDUCACIÓN
PENSAMIENTO
Y CONOCIMIENTO
Por su parte, entendía el pensamiento complejo como la combina-ción de un pensamiento substantivo con uno procedimental.
La metacognición
busca estructurar, juzgar y manipular lasoperaciones del primer nivel.
ENSEÑANZA
Y DESTREZAS
Desarrollo que no es posible suscitar de otra manera en el niño,
contrario a lo que arma Piaget, quien plantea que la enseñanzadebe orientarse hacia las cosas maduras que el niño ya sabe hacer yen cada estadio las describe.
investigación o análisis de un asunto problemático: desde la for-mulación de hipótesis hasta la recopilación y selección de pruebas,comprobación de predicciones
•
destrezas del razonamiento: coordinación, extensión y defensa delconocimiento, no de su adquisición, preservar la verdad
•
formación de conceptos que conlleva la organización de informacióndifusa en grupos manejables
• destrezas de traducción que permiten, con uidez y exibilidad,mantener el signicado al cambiar el contextO
QUÉ ES EL
TEXTO PARA LIPMAN?
Nussbaum (1997) y MacIntyre (1984) han hecho hincapié en la im-
portancia de las narrativas para la comprensión del signicado de
los términos, en particular de los términos valorativos, y Lipman nosólo reconoce lo anterior, sino que ve el texto como un mediador
entre la cultura y el individuo, un reejo de los valores y logros.
Lipman (2004:71) sostiene, en especial, que los relatos son
bienes espirituales, en ellos los niños se apropian de signicados que
pueden compartir, que les aportan otros mundos posibles dondepueden vivir, otros reinos que habitar, y les proporcionan a los niñospoder sobre este mundo, en lugar de constituirse enuna huida.