Plan de aula

Permite enfocar la planeación en un área específica.

Facilita el diseño de la planeación, enfocando las acciones explícitamente en un grado considerando la edad de los estudiantes.

Permite la reflexión sobre el estado de aprendizaje de los estudiantes, en relación con el aprendizaje esperado en el contexto específico del aula.

Permite a los docentes proyectar el efecto de sus acciones didácticas en el aula.

Tomando como base los referentes nacionales, enfoca el proceso de planeación en los aprendizajes específicos que se espera mejorar.

Permite que el docente reconozca las características particulares de los estudiantes .

Permite que el docente tome en cuenta los aspectos de diagnóstico,, para plantear acciones a nivel general que permitan mejorar el estado actual de los mismos.

Son los recursos que el docente debe utilizar como referencia para su proceso de diseño de planeación de aula, que le permiten puntualizar y enfocar sus acciones didácticas hacia el mejoramiento.

Es una sección que permite al docente identificar momentos, actividades y procesos de seguimiento de la planeación de aula

El docente plantea actividades enfocadas hacia la identificación de saberes previos de los estudiantes.

El docente plantea actividades y/o secuencias didácticas de enseñanza para presentar, retomar y/o modelar conceptos o procesos para lograr el aprendizaje esperado en sus estudiantes.

El docente plantea actividades y/o secuencias didácticas que permitan al estudiante ejercitar las habilidades y competencias.

Plantea actividades y/o secuencias didácticas en las cuales el estudiante aplica lo que ha aprendido en un producto o contexto nuevo

El docente plantea actividades que le permiten generar procesos de evaluación formativa de acuerdo a los aprendizajes esperado

Son los procesos de verificación de aprendizajes que le permiten al docente reflexionar sobre su práctica