Principales factores que intervienen en el desarrollo infantil de 4 a 8 años.

Maduración.

Espontaneo

Determina la capacidad de aprendizaje.

conductas he intenciones

Dimensiones.

Comunicativa.

El cerebro procesa los estímulos visuales.

Circuito sensorial(Vicion, oido, etc)

Biologica.

Las emociones y el control emocional. -medir o regular sus acciones.

Desarrollo de capacidad de comprender las emociones de los otros en un contexto mas amplio.

Mayor colaboración con los adultos en situaciones de enfermedad,capacidad de razonar y flexibilidad.

Emocional

Entender las diferencias entre deseos y creencias propios y ajenas, se sintetiza en la capacidad de entender el punto de vista del otro.

Empatia.

Regulacion de suspropios actos como tambien sentimentos de compacion o empatia.

Entender las diferencias entre

Crecimiento.

Criterio moral: Surge como un argumento que describe sus puntos de vista frente a un echo social de la naturaleza.

continuo.

Permanente.

cultura.

Sociedad.

Familia.

Educación.

El desarrollo es concontinuo: Acontece a lo largo de la vida

Acumulativo:La capacidad de aprender depende de las experiencias.

Les gusta preguntar y saber cosas nuevas

Empiezan a aprender operaciones matematicas

Memorizan

Discricional: de mayor a menor complejidad

Organizada: van organizando poco a poco en motricidad.

Existe un numero de saberes de los niños ligado a su desarrollo

por tres leyes universales.

Cefalocaudal:El desarrollo va sucediendo en un avance desde la cabeza a la cola o pies.

Próximo distal:Desarrollo de lo mas cercano a lo mas distante desde lo mas próximo al eje corporal a lo mas lejano

Especifico:Se controlan ante los movimientos de los hombros sera anterior a los de la muñeca.

Salud.

Crecimiento.

Desarrollo en el futuro.

Aprenden mas rapidamente que en cualquier otra fecha.

Cognitiva.

Motora.

Afectiva.

Social.

Juegan

Leen y escuchan cuentos.

Identifican números y letras

fisico.

Conductual.

conductivo.

Se va reflejando a lo largo del tiempo.

Es el resultado de una influencia, biológica,cultural o ambiental.

Freud este periodo lo posiciona en la etapa falica de su desarrollo psicosexual.

Desarrolla un papel central en el psiquismo del individuo, siendo de gran importancia para su experiencia vital, su salud psíquica su actitud hacia si mismo y hacia los demás, en definitiva para el desarrollo constructivo de su personalidad.

Una conducta de apego como resultado de una relación efectivo

Desatollan aspectos tan importantes como el juego en un principio paralelo y posteriormente compartido.

Proceso de cambios en el comportamiento en el pensamiento, en la efectividad, relacionados con la educación.

Desasarrollo psicosexual

Se generan caombios en su cuerpo de acuerdo a una determinada edad

Se reconoce así mismo

Desarrollo psicomotor.

Adquisicon de habilidades continuas durante toda la infancia

Desarrollo mental y cognitivo

Durante este periodo cronológico el niño y la niña representan un pensamiento mas flexible.

Freud: Caracteriza la etapa desde el nacimiento hasta el año y medio

Durante esta primera infancia el bebe trabaja fundamentalmente sobre el principio del placer.

Etapa oral como etapa de placer y satisfacción atravez de los estímulos orales.

Erikson: Desde el nacimiento hasta el primer año y medio de vida.

Experimenta la primera de una serie de ocho crisis que influye en el desarrollo psicosocial, atravez de la vida.

Desarrollo emocional y la naturaleza.

James Watson: Atribuia a los niños un caracter innatoen trestipos de emociones (Amor,Ira,Temor.)

Se consideraba el desarrollo emocional un proceso de condicionamiento.

Bridges: Sostenía que los bebes tenían solo una emoción, la excitación, se va diferenciando en una gama mas amplia de manifestaciones emocionales.

Hoy a las dos teorías se le considera interpretaciones limitadas de las emociones infantiles.

Sensoriomotora: desde el nacimiento a los dos años

Preoperacional: De los 7 a los dos años.

Preoperacional:Concreta desde los 11 años y la operacional formal.

Ocurre siguiendo una secuencia previamente ordenada y establecida

Socializan con sus amigos

Son mas participativos

Expresan sus sentimientos