CONCEPTOS CURRICULARES
Currículo
Se define como:
Una
construcción cultural (Grundy 1991)
Se considera éste como un producto histórico y social que cambia (Kemmis 1998)
La expresión del equilibrio de intereses y
fuerzas que gravitan sobre el sistema educativo. A través de ellos se realizan los fines de la educación en la enseñanza. Gimeno Sacristán (1998)
Tipos de currìculo
Curriculo oculto
Son incorporados por los estudiantes
No se encuentral en el curriculo oficial ni en el expreso.
Son aprendizajes adquiridos en el entorno
Currìculo pertinente expreso
Permite la formaion integral de los estudiantes
Busca articular todos los objetivos y contenidos
Con el fin de que el estudiante desarrolle competencias
Currìculo oficial
Conocido como currìculo prescripto o nacional
En el se encuentra expreso los fines, los contenidos y la evaluacion
caracteristicas curriculares
Debe ser
Estructurado
Incluye
Competencias Contenidos Metodologìa Evaluaciòn.
Sistematico
Agrupa
una serie de actividades o procesos de aprendizajes.
Coherente
Los elementos curriculares están en correspondencia entre sí.
Rlexible
Permite adaptaciones y concreciones, según los diferentes contextos.
Perfectible
Es susceptible de ser perfeccionado y mejorado.
Participativo
Participación de los distintos
sectores sociales y Pueblos del país.
Integral
Tres dimensiones: áreas curriculares el proceso de enseñanza el proceso de aprendizaje
Funcional
Tiene módulos afines, que habilitan gradual y progresivamente al estudiante para la ejecución de funciones y tareas productivas.
Práctico
Propicia las experiencias de aprendizaje, le entregarán
al estudiante las herramientas necesarias para enfrentar los desafíos del mundode hoy.
Terminal
Diseñado para ofrecer las experiencias de aprendizaje que garantizen el desempeño de funciones de plantificación,organización, ejecución y de supervisión del proceso educativo.
EDUCACION
se entiende como:
El fin de una sociedad, es el objetivo y la meta que se pretende alcansar.
para alcansar esta meta o este logro se necesita del curriculo.
Currículo Explicito y Oculto
Explicito
Señala las acciones
planeadas por el sistema educativo con el propósito de dar respuesta a las
intenciones educativas.
Oculto
se refiere a los
procesos de aprendizaje
que se producen
de manera marginal
en el aula y que se
evidencian dentro y fuera de ella.
Concepciones Curriculares
La ideología del enfoque de
la Eficiencia Social.
La ideología del Enfoque Académico
La Ideología Centrada en el Alumno
La Ideología de Reconstrucción Social.
Teorias curriculares
Teoría Técnica del Currículo
Teoría Práctica d
el currículo
Teoría Crítica
del currículo