TEORIA, LEY
Obtención del conocimiento
Sujeto que quieres conocer (sujeto cognoscente)
Objeto del estudio (objeto de conocimiento)
Conocimiento
Sujeto cognoscente
Teoría del conocimiento
Corriente materialista
La materia es infinita y eterna
El conocimiento es objetivo
El objeto de conocimiento existe independientemente del sujeto cognoscente
Corriente idealista
Lo primario es la conciencia cognoscente= Sujeto que recrea el objeto por abstracciones
El objeto de conocimiento existe a partir de que el sujeto le da vida
Corrientes en la obtención del Conocimiento Científico
Conocimiento Empírico
Se desprende de la experiencia
A través de los sentidos
Generacional
Sin un razonamiento elaborado
Son imprecisos e inciertos
Se producen por ideas preconcebidas
Dogmáticos
Aceptan ideas metafísicas
Conocimiento Científico
Con métodos y herramientas precisas
Puede pronosticarse
Descarta ideas metafísicas
Utiliza fuentes de primera mano
Forma de interpretar información de la realidad en un contexto científico
Positivismo y Neopositivismo
Autores (XIX): Bacon, Locke, Newton, Lavoisier, Saint-Simon, entre otros
No existe conocimiento que no provenga de la percepción
Datos cuantificación
El conocimiento es separado de la acción, la ciencia es "neutra"
Hermenéutica
Autores: Dilthey y Weber
No existe un lenguaje observacional, el lenguaje es interretación, el conocimiento es interpretación
Datos cualitativos
La ciencia se supedita a la práctica social, de acuerdo con los determinantes ambientales
Dialéctica
Autores: Marx, Engels, Lenin y Stalin
La realidad como "totalidad", no puede aislarse ningún elemento sin que deje de tener sentido
Las actividades científicas no se disocian de las posiciones de los científicos.
Supuestos: La realidad es cognoscible, existe independiente al ser humano,, esta en continuo cambio, a diversos grados y niveles
Racionalismo crítico
Autor(1930): Karl L.Popper
El conocimiento es la interpretación de las experiencias
Datos cuali-cuantitativo
Equilibrio entre el conocimiento y la acción
Objetividad y Subjetividad del conocimiento
El conocimiento vincula procedimientos mentales (subjetivos) con actividades prácticas (objetivas)
Objetivo: A través de explicaciones congruentes, predicciones y control
Teoría
Término del griego theoria, significa observación, investigación
Popper: Las teorías científicas son enunciados universales, apresa el mundo, para racionalizarlo, explicarlo y dominarlo.
Kerlinger: La teoría es un conjunto de proposiciones hipotéticas, con un punto de vista sistemático, explicando relaciones existentes con el objeto-fenomeno
La teoría es un saber generalizado.
Se forma con conceptos, categorias y leyes
Teoría y práctica forman un todoy son indisilubles
es el reflejo de la realida objetiva
Marx afirma la teoria por si mismo no puede transformar la realidad-Teoría crítica
Ciencia
Es el quehacer humano, consiste en la actitud de observar y experimentar dentro de un orden particular de conocimientos
Se organizan de manera sistemática, mediante métodos
Tipos
Ciencias empíricas
La realidad material, objetiva, tangible
Ciencias formales
Aspectos simbólicos derivados del pensamiento del hombre
El objetivo del método científico es establecer unos criterios seguros que permitan distinguir lo que es ciencia
Conocimiento científico: método hipotético-deductivo.
Un método es un conjunto de operaciones teóricas, lógico-epistemológicas y procedimentales
Método científico
Procedimiento que se sigue para obtener el conocimiento
a) Elección y enunciado del problema
Tipo de problemas
Teóricos: Genera nuevos conocimientos
Prácticos: Destinados al progreso
Teórico-prácticos: Obtener información desconocida en la solución de problemas de práctica.
Requisitos para elaborar un problema de investigación
1. Señalar manifestación del problema
Experiencias empíricas, determinantes
2. Manejar dos variables como mínimo
Perfilar el problema
3. Definir claridad del problema
Manejo de dos variables y referentes empíricos
4. Delimitar los aspectos que abarca el problema
Evita las frecuentes divagaciones, centra atención
5. Enunciado del problema
Interrogativo
A través de una pregunta
Declarativo
Se expresa a manera de propósito
b) Estructuración de un marco teórico
La teoría da significado a la investagación, con conceptos
c) Establecimiento de hipótesis
La hipótesis son suposiciones conjeturales, en transición hacia su confirmación
Vínculo entre la teoría y práctica, objeto de estudio, variables y términos lógicos
Clasificación de las hipótesis
Sustantivas
De generalización
Generales
Particulalres
Alternativas
Descriptivas
Tipos ideales complejos
Analíticas/Antefacto
Nulas
De trabajo
d) Prueba de hipótesis
Se selecciona la técnica
Recolección de la información
Se recoge la información, se tabula, presenta y se analiza.
Métodos de recolección de datos
Encuestas
No se aplica a la población
Censos
Se recoge a medida en forma general a todo la población
Registros
La información es continua, se recoge a medida que se va produciendo
Técnicas de recolección
Entrevistas
Aplicación de cuestionarios
Observación
Métodos de recuento
Listas
Palotes
Tarjetas simples
Mecanizada
Presentación de datos
Tablas o cuadros
Gráficas
De barras
Barras dobles
Diagrama de sectores
Histogramas
Poligono de frecuencias
Diagrama de correlación
Pictogramas
Es necesario elegir 2 o más técnicas
e) Resultados
Se incorporan en el informe de investigación
1. Sección preliminar, 2- Sección del informe, 3. Sección de referencias y apéndices
f)Propuestas derivadas del estudio
Argumentación teórica, Argumentación metodológica, Abordaje de solución
Hemerografía
Instrumentos utilizados en la recolección de datos
Sujeto que busca saber entra en contacto con el objeto a traves de sus sentidos
Al razonarlas, se forman imagenes= Abstracciones de la realidad
Clasificación de variables
Valiables cualitativas
No medibles en números
Cuantitativas
Susceptibles de medirse en términos numéricos
Cuantitativas continuas
Pueden asumir cualquier valor
Cuantitativas discontinuas
Sólo valores enteros
Variables independientes
Causas del fénomeno
Varables dependientes
Consecuencias del fenémeno