Teorias del desarollo humano
Desarrollo de la
personalidad
Erickson
Teoría Psicosocial
crisis psíquicas de la vida
futura
La personalidad humana se desarrolla en ocho etapas predeterminadas entre el nacimiento y la muerte
Confianza vs Desconfianza-Del nacimiento a un año
Autonomía vs Vergüenza y duda-2 a 3 años
Iniciativa vs Culpa-4 a 5 años
Industriosidad a inferioridad-6 a 11 años
Identidad a confusión de papeles-12 a 18 años
Intimidad frente a aislamiento-Joven adulto
Creatividad frente a estancamiento-Edad mediana
Integridad frente a desesperación-Vejez
Freud
teoria Psicosexual
etapas
tapa oral
etapa anal
etapa fálica
Etapas del desarrollo
del pensamiento
Piaget desarrollo
cognoscitivo
subraya que la importancia de la maduración
biológica en el proceso del pensamiento
proceso de adaptación
asimilación
recibir las experiencias
en las estrategias propias
acomodación
cambio en la nueva infor-
macion que ha sido asimilida
Los niños progresan a lo largo de cuatro
etapas del desarrollo de
manera autónoma e independiente
Sensoriomotora-Del nacimiento a los 2 años
Preoperacional-2 a 7 años
Operaciones concretas-7 a 11 años
Operaciones formales-11 a 14 años
Vygostsky perspectiva
sociocultural
el pensamiento del niñose sujeta a las influencias sociocultural en el que crece
ubicó tres zonas de
aprendizaje
aprendizaje
consolidado
todo lo que ya
se aprendió
zona de
desarrollo
próximo
apoyo para el desarrollo
ydel aprendizaje que se
prone
zona de
frustración
no puede lograr
aprender con la
ayuda de otro
Kohlberg desarrollo
moral
se desarrolla de forma gradual en la infancia y en la adolescencia El razonamiento moral genera sus propios datos a medida que avanza
etapas
En las dos etapas preconvencionales,
la conducta moral, está determinada por los conceptos del
castigo, recompensas y reciprocidad
En las dos etapas convencionales,
la conducta moral es congruente con lo que otros creen que es correcto,
el cumplimiento de la ley y el mantenimiento del orden social
En las dos etapas posconvencionales,
el individuo juzga la conducta moral según su conciencia y principios
morales universales, en lugar de normas sociales
Chomsky
El lenguaje es un Estamos diseñados para aprender proceso de creación libre idiomas basado en una serie de principios comunes que podríamos llamar gramática universal
Los niños pequeños Los niños pequeños
usan espontáneamente normas entienden el significado de gramaticales que nadie una forma completa aunque no les ha enseñado entienden todas las palabras
La imitación verbal combinada con la aportación y el elogio, no explica la productividad y creatividad del lenguaje
Influencia del ambiente
Bandura
teoría del aprendizaje social
las personas aprenden nuevas conductas a través del refuerzo o castigo, o a través del aprendizaje observacional de los factores sociales de su entorno.
Bandura determino cuatro condiciones
necesarias para el proceso de moldeamiento de una conducta: atención,
retención, reproducción y motivación.
Estamos rodeados de personas que Percibimos y recordamos hablan y se comportan de las acciones que observamos distintas maneras
Casi todas las conductas humanas se aprenden por modelo
…y, si estamos motivados, …que luego podemos las reproducimos físicamente ensayar mentalmente
Bowlby Teoría del apego
El amor de la madre durante la infancia El apego define al ser humano es tan importante para la salud mental desde la cuna hasta la tumba como las vitaminas y la proteínas para la salud física
El apego es una parte integrante La ruptura de este vínculo de la naturaleza humana durante el periodo crítico provoca daños graves y permanentes en el desarrollo del niño
Mecanismos del proceso de aprendizaje
watson skinner teoria conductista
estudio experimental objetivo y natural de la conducta
supone que todos los comportamientos son respuestas a ciertos estímulos en el ambiente, o consecuencias de la historia del individuo
Desarrollo humano en relación al entorno
Bronfenbenner
perspectiva del ciclo vital
el desarrollo se extiende desde la concepción hasta la vejez, y no como se considera en el concepto tradicional
cambios del desarrollo ocurren durante la edad adulta al igual que durante la infancia