TIPOS DE APRENDIZAJE Y SU EVALUACION
Tradicional del aprendizaje
Aprender consistía en adquirir exclusivamente conductas, aprender significaba ver, oír y repetir, se basaba en el modelo, la memoria y la disciplina
El papel del maestro es transmitir los conocimientos esenciales para la vida
El papel del estudiante es receptar donde solo se limita a memorizar
La evaluacion se enfoca en resultados finales,tiene una intencionalidad memoristica para medir la cantidad del conocimiento adquirido, en este nfoque se evalua para comprobar, juzgar y examinar.
Conductista
Las conductas son aprendidas mediante procedimientos que se pueden adquirir, los aprendizajes se producen, se retienen y se trasfieren
El docente se enfoca en establecer un camino para que el estudiante alcance el logro de un objetivo instruccional
Pensar la evaluación implica sistematizar, medir, manipular y proyectar el comportamiento del estudiante
Aquí evaluar es para medir, aprender significa logro de objetivos y cambio de conducta del estudiante , enseñar es transmitir conocimientos científicos y teóricos.
Cognitivo-Constructivista
Interaccion que realiza el sujeto con el medio se involucran varios procesos de aprendizaje como:
La atencion, la percepcion, la memoria, motivacion, la esolucion de problemas, entre otras. Es importante la accion que desarrolla el sujeto visto como un agente activo y dueño de su propio proceso de aprendizaje.
El estudiante aquí es el eje central en el proceso de enseñanza y el docente pasa a ser un mediador o facilitador ya que son los sujetos quienes construyen el conocimiento y desarrollan multiples habilidades
La evaluación se piensa de manera cualitativa y cuantitativa, centrada en los procesos de los estudiantes, ya que permite la comprensión del desarrollo en la construcción de conocimientos
Aprendizaje por descubrimiento
Actividad directa de los estudiantes sobre la realidad, promueve que el estudiante adquiera conocimientos por si mismo lo que implica ir descubriendo en el transcurso del proceso
El maestro no se hace cargo de explicar la situacion problema, sino por el contrario proporciona los materiales adecuados para estimular y llevar al aprendiz a descubriri sus propias conjeturas
Se evalua para comprender y aprender, para trascender el aprendizaje mecanico, estimular el autoestima y la seguridad, formulacion de suposiciones; entre otras
Aprendizaje significativo
Se busca que los estudiantes tengan interes por todo el contenido u problematicas ue le docente propone y que esto les sirva y lo apliquen a su vida cotidiana
Este aprendizaje se presenta cuando el estudiante se ayuda de sus saberes previos, lo que hace tener conexion con nuevos aprendizajes.
Evaluar desde este enfoque conlleva al desarrollo integral del sujeto, a aplicar el conocimiento en la solución de problemas del diario vivir; aquí se centra primero en los procesos que en los resultados por lo tanto aquí se evalúa para aprender y valorar en cuanto a los proceso de aprendizaje sel individuo.
Constructivismo social
Se basa en aprender con otros para construir el aprendizaje entre todos. Existe una gran diferencia entre lo que puede hacer el niño solo y lo que puede hacer con la ayuda de un compañero
Se enfatiza mucho en el trabbajo colectivo
La evaluacion es dinamica, centrada en el potencial del aprendizaje y en el nivel de ayuda qu necesita el estudiante.