Vurdering

Demokratiforståelse

Demokrati og utdanning henger sammen. Man skal se et tydelig demokrati, også i skolen. Skolen skal bygges på demokratiets holdninger og verdier. Det er derfor viktig at elevene har en aktiv deltakelse i skolen, også i ulike vurderingssituasjoner. opplæringsløpet.

Skaperglede, engasjement og utforskertrang

"Gode" tilbakemeldinger er en motivasjonsfaktor for elevene, som kan fremme skaperglede, engasjement og utforskertrang.

I opplæringen skal elevene få muligheten til å utvikle engasjement og utforskertrang.

At elevene skal få lov til å stille spørsmål, utforske og eksperimentere er viktig for dybdelæringen, og dette skal lærer legge opp til.

For de yngste i skolen er det helt nødvendig med "skaperglede, engasjement og utforskertrang" for trivsel og utvikling.

Medansvar og involvering

I arbeid med læreplan, mål og kriterier bør elevene involveres slik at de får en forståelse for hvor de skal og hva som forventes av dem.

Involvering kan også være at de får være med på å bestemme hvordan de kan få vise kompetansen underveis i opplæringen.

Det er viktig med elevmedvirkning i skolens praksis. Elvene skal kunne uttale seg, også når det gjelder vurderingssituasjoner. Elevene vet ofte hvordan de lærer best, og det er derfor viktig at elevene får uttale seg.

Kritisk tenking

Vurdering sett ut ifra kritisk tenkning kan handle om å vurdering av elevenes prestasjoner i lys av kompetansemålene

De elevene som er flinke og har nådd målene eller som nærmer seg, ser liten grunn til å skulle investere i å lære mer

For de elevene som ikke føler at målene blir mestret, kan føle at målene blir vanskelig å ta igjen og at det er bortkastet tid

Det er viktig at elevene får en opplevelse av at de kan klarer noe

Om vurdering skal bøte på svake læringsresultater, må vurderingssystemet ogv vurderingspraksisen forbedres (Hopfenbeck, 2014; Kunnskapsdepartementet, 2011)

Anerkjennelse

Positivt

Anerkjennelse av gode resultater

Mestring

Motivasjon

Negativt

«Frykten for å ikke være like god som forrige gang» (Høeg, 1995)

Menneskers behov for anerkjennelse og sårbarhet for fravær av anerkjennelse

Danning og lærelyst

Tilbakemeldinger er nyttige for å støtte utvikling i en læreprosess.

Veiledning fra lærer vil gjøre at eleven mestrer nye ferdigheter. Dermed vil lærer kunne trekke seg tilbake, og eleven vil da kunne jobbe selvstendig.

Utfordringer ved å gi tilbakemeldinger med lav mestring. Man skal ikke rose noe som ikke er noe å rose.

Mestring = økt presentasjon og motivasjon

Vurdering viser hvordan man ligger an, om man har mestret