K3: Telebistaren eragina eskolan

ORBELA TALDEA:Jon GomezMikel LarrañagaEñaut GonzalezJulen Axpe

MARKO TEORIKOA

TELEBISTA

zer da?

Komunikabiderik erabiliena

Oso erakargarria da, informazioa transmititzen duen moduagatik, izan ere, gure emozioekin jokatzen du informazioa trasmititzeko orduan. Modu honetan, ikusleengan gauzak sentiarazten ditu.

Entretenitzeko erabiltzen dena

Negozioa

Manipulatzeko tresna

gizakion emozioekin jolasten du

Helburuak

Funtzio ezaguna

entretenitzea

emoziok

sentimenduak

jakinmina

informatzea

Subtopic

publizitatea azaltzea

Funtzio ezezaguna

alde txarra

kontsumismoa sustatu

Telebistak enpresa handiei interesatzen zaien produktuak bultzatzen dituzte, modu honetan, enpresek dirua ematen diete telebistei eta enpresek etekin handiak izaten dituzte, telebista ikusten dutenek produktua beharrezkoa ikusiko dutelako.

Behar faltsuak sortu

ideologiak transmititu

estereotipoak sortu

Araudia

ikusentzuneko komunikazio buruzko dekretua

haurtzarorako telebistaren regulazioa

Autorregulazioko artikulu honetan agertzen diren legeak gehienetan ez dira betetzen. 17.artikuluak dionez, ezin dira umeen garapen fisikoa kaltetu dezaketen inolako irudi edo eszenak emititu, eta gaur egungo telebistak ez du hori betetzen.

Negozioa

Audientzia

Egunean zehar Espainiako biztanleak gero eta ordu gehiago telebistaren aurrean.

2011-an egindako ikerketa batean zehaztatu zen biztanle bakoitzak lau ordu telebista ikusten dituela egunean, hau da, 239 minutu.

Aundientzia lortzea helburu nagusia

audientzia gehiago

etekin gehiago

audientzia gutxiago

etekin gutxiago

Telebistaren kudeaketa

publikoa

Telebista mota hau erakunde publiko baten menpe dago. Gure etxeetan ezagunenak direnak EITB, TVE...

pribatua

Enpresa pribatu batzuen menpe dauden kateak dira. Gure etxeetan ezagunenak direnak mediaset...

Etekinak

politikoak

Manipulatu

Komeni ez zaien alderdiaren kontra

Gizarteko arazoak ezkutatu

Telebistaren eragina gizartean oso nabaria da, eta horretaz baliatzen dira komeni zaien legez berri edo albisteei garrantzia eman edo kentzeko. Modu horreta, gobernuarentzako kaltegarriak izan daitezken berriei protagonismoa kendu diezaiekete..

ekonomikoak

Dirua irabazi

Iragarkien bitartez

Iragarkiak sartzerakoan dirua irabazten dute, modu honetan audientzia gehiago baldin badaukate iragarki berdinengatik diru gehiago ordaindu.

Kontsumoa sustatu

Iragarkiak

Telebistaren eragina

Gizarteari orokorrean

Arazoak gizarteari

Ilusio faltsuak eragin

Beharrak sortu

Fisikoak

obesitatea

ikusmen arazoak

lo nahasteak

anorexia

bulimia

Psikologikoak

antsietatea

estresa

biolentzia

Balore kaltegarriak

Esteriotipoak sortu

Sexismoa

Iragarki sexistak

Gizarteari emandako onurak

Entretenimendua

Informatzailea

Hezitzailea

Subtopic

Telebista umeengan

Gurasoak telebista umeak entretenituta izateko erabili

Kontrol gutxi

Umeek telebista ikusitakoa imitatu

Eragin negatiboak

Telebistaren aurrean denbora asko

eskola pòrrota

baztertua izan

arazo fisikoak

Desegokiak diren baloreak barneratu

Sexismoa

Kontsumismoa

Telebistan ikusitako jarrera desegokiak imitatu

biolentzia

Eragin positiboak

Baliabide pedagogikoa

umeen atentzioa deitzeko

informazioa modu erakargarrian trasmititzeko

Norberaren kultura ezagutu

Fernando Amezketarra

Tartalo

Ondorioak

Telebistaren inguruko araudiak ez du zehazten umeentzat ona ala txarra den eduki bat, modu hontan emititu egiten dira haurtzaroarentzako txarrak izan daitezken programak. Umeak hauek ikusterakoan beraientzako kaltegarriak izan daitezkelaz ez dira ohartzen, eta beraien garapen fisiko eta kognitiboa mindu dezakete.

ESKOLA

Definizioa

Zer da?

Hezkuntzan, eskola edo ikastetxea ezaguerak irakatsi eta ikasten diren erakundea da, non irakasleek ikasleei irakatsi eta ikasleek ikasi egiten duten.

Ereduak

A eredua

A eredua Euskal Autonomia Erkidegoan eta Nafarroako Eskualde Euskaldunean baino ezin da hautatu. Bertan gaztelaniaz egiten da irakaskuntza osoa, euskarazko ikasgai egonda.

Gaztelaniaz

B eredua

Hezkuntza elebiduna ematen du, gaztelera eta euskara konbinatuz.

Elebiduna (euskara eta gaztelera)

D eredua

D eredua hezkuntzako hizkuntza nagusi moduan euskara erabiltzen duen hezkuntza eredua da, gaztelera ikasgai bat dela.

Euskaraz

Motak

Pribatua

Esku pribatutan daude

Beraien burua gobernatu

ikasketen gastuak ikasleen gurasoek ordaindu

Publikoa

Estatuaren babesa

Finantzaketa publikoa

Kontzertatua

Gobernuak eta gurasoek ordaindu

Gobernuak antolatu

Proiektua eskolaren esku

Parte hartzaileak eta ikuspegiak

Gurasoak

Beraien umeen etorkizunerako garrantzitsua

Bilereta joan

Irakasleei ardura handia eman

Ikasleak

Motibatuak

Klaseetan interesa erakutsi

Galderak egin

Ikasteko nahia

Ez motibatuak

Ikasgelan aspertu

Interes gutxi

Irakasleak

Motibatzaileak

Ikasleen nahia kontuan hartu

Metodologia berriak erabili, aktiboagoa

Ikasleen partehartzea sustatu

Ez motibatzaileak

Interes guztia materia ematean jarri

Metodologia klasikoa

Ikasleen pasibotasuna sustatu

Eskola eta familia

Arazoak

Gurasoen aldetik

Ardura gehiena eskolari eman

Parte hartzea urria

Eskolen aldetik

Gurasoen laguntza gutxi

Irakaleak metodlogia eta kurrikulumarekin mugatuta

Gizarteak eragindakoak

Kontsumismoa

Lehiakortasuna

Matxismoa

Konponbideak

Familiaren eta eskolaren elkarlana sustatu

Familien partaidetza bultzatu

Bai familiak eta bai eskolak gizarteak eragindako balore kaltegarriei aurre egitea

Kurrikuluma

Konpetentziak

Matematikarako gaitasuna

Hizkuntza-komunikaziorako gaitasuna

Giza eta arte-kulturako gaitasuna

Zientzia, teknologia eta osasun kulturako gaitasuna

ikasten ikasteko gaitasuna

Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna

Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna

Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna

Helburuak

Ikasleak etorkizunerako prestatzea, ahal bada kurrikuluma jarraituz

Ikasteko motibazioa piztu

Autonomia maila lortzea

Eskubideak eta betebeharrak irakatsi

Kritikoak izatea inguruarekin

Teknologia berriak irakastea

Bilakaera

Eskola tradizionala vs Eskola modernoa

Lehen

Rolak

Irakasle autoritarioa

Ikasle pasiboak

Irakaslea protagonista

Metodologia

Testu liburuak jarraitu

Irakasleak azalpena

Ikasleak partehartze eskasa

Azterketak

Lan indibiduala

Gaur egun

Rolak aldatu

Irakasleak haurren partehartzea sustatu

Ikasle aktiboagoak

Ikaslea protagonista

Metodologia berriak

Teknologia berriak erabili

Proiektoteak

Ordenagailuak

Ikasleak garrantzi handiagoa

Taldeko lanak

Iraskeen iritzia kontuan hartu (Tutoretzak)

Legedia

Gobernu aldaketa bakoitzeko hezkuntza legeak aldatu

LOMCE (2013)

Gaztelania nagusi: murgiltze linguistikorik ez

Zentralizazioa: Ministerioaren kontrol handiagoaK

Erlijio katolikoa, indartuta

Errebalidak eta azterketak, noiznahi

Lanbide Heziketa: Ikasleen zatiketa

Arlo ezberdinek eskolan duten garrantzia, txikiagoa

Eztabaidarik eta akordiorik gabeko erreforma

Funtzionarioen lan-baldintzak okertu

Itunpeko zentroak

Gobernuak izendatuko ditu eskoletako zuzendariak

Eskolari kritika

AHOLKUAK

TRIPTIKOA

Euskera

Gaztelania

Zer egin?

Telebista orduen kudeaketa

Ordutegia beraiekin erabaki

Ez erabili telebista haur saintzaile bezala

Eskolako jarduerak egiterakoan telebistarik ez

Haurraren logelan telebistarik ez

Ikusten dutena kontrolatu

Programa hezitzaileak

Balore negatiboak trasmititzen dituzten programak ekidin

Imitatu egiten dira

Haurrekin egon telebista ikusten dutenean

Fikzioa eta errealitatea bereizten lagundu

Mezu ezkutuak deskodifikatzen lagundu

Kritikotasuna sustatu

Publizitarearen eta iragarkien estrategiak azaldu

Beharrak sortzen dituztela...

Kontsumoa sustatzen dutela...

Sexismoa agertzen den bakoitzean azaldu

Beste ekintza batzuk egitera bultzatu

Kirola

Irakurri

Gurasoei lagundu

Haurrekin jolastu

Haurrekin komunikazioa sustatu

Telebistako jarrera desegokiak elkarrekin aztertu

Programa bat ikusi baino lehen informatu

Ea hezitzailea den edo ez jakiteko

BEHAKETA AKTIBOA

Behaketa aktibo honetan, praktiketan egon ginenean ikusitakoa azalduko dugu, telebistak gaur egungo haurrengan duen eragina hain zuzen ere. Horretarako, gure ikasleei galderak eta behaketa batzuk egin genizkion, eta ondorengo emaitzak lortu genituen.

GARAZI

1. zikloaD ereduaPublikoa

Telebistaren eragina

Haurrengan kontsumoan eragin handia dauka gustoko telesailetako arropak, motxilak... eramaten zituztelako. Horretaz gain, marrazki bizidunetako abestiak abesten zituzten eta hauek egiten zutena eso esaten zutena imitatzen zuten.

Ordu kopuruak

Gutxiengoak 1.2 ordu egunean

Gehienak 2-3 ordu egunean

Telebistan ikusitakoa

Marrazki bizidunak

Doraemon

Telenobelak

Violeta

Programak

Kamara ezkutua

Musikalak

Tu cara me suena

ODON DE APRAIZ

3. ZikloaPublikoaD eredua

Datu orokorrak

Ikastetxe honetan D ereduko ikasketak inpartitzen dira. Haur Hezkuntza eta Lehen Hezkuntzako ikasleak ditu, 2 urtetik 12 urtera.

Zentro honetan eginiko praktikaldia hirugarren zikloko 6. mailako ikasleekin egin zen.

Eragina

Negatiboa

Kontsumismoa

Mutilek eta neskek gustoko dituzten serieetako materiala eramaten dute klasera. Hala nola, motxilak, estutxeak, kamisetak...

Imitazioa

Haur pasiboak

Teknologia berriekin haur gehienek denbora luzea pasatzen dute pantaila baten aurrean.

Kritikotasuna ez izatea

Umeek telebistan ikusitako dena sinisten dute, ez dira gai errebanatalitatea eta fikzioa banatzeko.

Positiboa

Informatzea

Ikuspuntu ezberdinak ikustea

Irudimena landu

Marrazki bat egiterako orduan ikasle askok telesail baten barruan kokatzen dira, pertsonai nagusia sentituz.

Ordu kopurua

Egunero 2 ordu telebistan

Telebistako programa asko internet bidez ikusten dituzte ordenagailuan

Programak

Marrazki bizidunak

Shin Chan

Doraemon

Dragoi bola

Phineas eta Ferb

Bob Esponja

Kirolak

Deportes 4

Esku pilota

Motorrak

Formula 1

Programak

Violetta

Mujeres y Hombres y viceversa

Viernes al show

El Hormiguero

Jolasak

Minecraft

Clash of clans

GORBEA

Telebistaren eragina

Kontsumismoa

Telebistak sortzen duen eragin handiena kontsumismoa da dudarik gabe. Ikasleek telesailen eta marrazki bizidunen motxila, kutxatilak, arropak.. eramaten dituzte klasera.

Imitazioa

Haurrek, telebistan ikusten dituzten pertsonaiak imitatzen dituzte klasean eta jolas-orduan, askotan beste lagunen klaterako.; ez bai dute ondo bereizten telebistaren fikzioa eta bizitza errealaren arteko aldea.

Rol paperak

Umeek telebistan ikusten dituzten paperak jokatzen dituzte bizitza errealean eta horrek zenbait rol ekartzen ditu. Horrela, mutilen eta nesken rolak sortzen dira. (Saio desegokiek sortzen dituzte-Sin Chan-, badira zenbait saio berdintasuna bultzatzen dutela)

Zer ikusten dute?

Marrazki bizidunak

Biek ikusitakoa

Las macabras aventuras de Billy y Mandy

Doraemon

Mutilak

Max steel

Neskak

Monster high

Telenobela

violeta

Musikazkoa

Tu cara me suena

A ze banda!

Zenbat ordu?

Klase egunetan

Astean zehar, ume gehienek ordubete edo bi ordu ikusten dute telebista, honen arrazoi nagusia kanpoko ekintzak dira. Hau da, ekintza ugari dituzte egiteko egunean zehar eta ez dute astirik telebista aurrean egoteko.Hala ere, badira kasu batzuk kanpoko ekintzak egiten ez dituztenak eta telebista aurrean denbora gehiago igarotzen dutek.

Asteburuan

Asteburuetan, etxean denbora gehiago pasatzen dute eta eginbehar gutxi dituztenez telebista aurrean igarotako ordu kopuruak altuagoak dira. Horrela, umeen gehiengoa hirutik lau ordutara egon daiteke kutxaren aurrean.

ARANTZABELA

Datu orokorrak

Arantzabela ikastola D ereduko ikiastola da, zentro hontan haur- eta lehen-hezkuntza lantzen dira, 3 urtetatik 12 urte arte.

Zentro hontan egindako praktikaldia hirugarren zikloko 6. mailakoekin egin zen.

Eragina

Negatiboa

Kontsumismoa

Imitazioa

Haur pasiboa

Positiboa

Informatzea

ikuspuntu ezberdinak ikustea

Programak

Zentro hontako ikasleak batez ere kirolezko programak ikusten dituzte, beraientzat eredu diren futbolari eta saskibaloiko jokalarien inguruko programak.

Marrazki bizidunak

los simpsons

Subtopic

Kirol programak

Deportes cuatro

Ordu kopurua

Ikasleek astean zehar ingelera, kirol eta edozein ekintza egiten dituztenez etxean denbora gutxi daukate telebista ikusteko. Hala ere egunean 2 ordu igarotzen dituzte telebista aurrean. Asteburutan denbora gehiago igarotzen dute telebistaren aurrean. 3-4 ordu egunean.

MUSIKA

Zer da?

Musika, bitartekotzat soinua darabilen arte bat da.

eta ez hori bakarrik...

Eskolan

Praktiketan ikusitakoa

Musika ikasgaian

Astean ordu 1

Gela bakarra

Praktikaldia pasa ostean, konturatu gara musika gela bakarra zegoela ikastetxe bakoitzean. Gainera, klaseak txikiegiak dira musika ondo emateko.

Instrumentuak

Behatutako ikastetxeetako instrumentuak nahiko gutxi dira. Uste dugu musikaren barruan praktika oso zati garrantzitsua dela eta blaiabiderik gabe(kasu honetan instrumenturik gabe) ezin da beharbeste landu. Orokorrean zaharkituta daude eta horietako asko apurtuta.

Txirula

Kaxa txinatarra

Xilofonoa

Makilak

Triangelua

Abestiak

Zikloaren arabera abesti ezberdinak ikasten dituzte. Mailaren arabera abestien zailtasuna handiagoa edo txikiagoa izango da. Melodia eta denbora kontrolatzen jakitea garrantzitsuena da.

Beste ikasgaietan

Txanelan

Materia barneratzeko

Gaiari sarrera emateko abesti bat

Hiztegi zabalagoa izateko

Ingeleran

Ikusitako ikastetxeetan musikaren garrantzia ikasgai honetan izugarria da. Ondo ez dakiten hizkuntza denez, irakasleek musika erabiltzen dute ikasleek kontzeptuak gogora dezaten.

Egunak eta hilabeteak ikasteko

Hiztegia aberasteko

Kontzeptuak barneratzeko

Patioan edo klase tarteetan behatutakoa

Jolasteko

Jolas egiteko garaian, abestiak erabiltzen zituzten taldeak egiteko eta esku jolasetan aritzeko

Abeslariak imitatu

Abestu

Dantzatu

Mugimenduak imitatu

Euskara bultzatzeko musika

Klasera sartzeko orduan eta patiotik bueltatzeko momentuan euskal kanta ezberdinak jartzen zituzten eskolako bozgoragailuetatik. Modu hontan euskal kanta mota ezberdinak ezagutzea eta umeengan jakinmina piztea bultzatzen da.

Ekitaldi berezietan

Gabonak

Iñauteriak

Korrika

Euskararen eguna

Umeen garapena

Memoria, atentzioa eta kontzentrazioa garatzen dute.

Matematikako buruketak ebazteko abilezia garatzen dute.

Musikaren bitartez expresatzen ikasten dute.

Kreatibitatea eta imaginazioa estimulatzen du.

Dantzarekin elkartzerakoan, zentzumenak eta oreka garatzen dituzte.

Umeen garapen osorako oso baliagarria da musika.

Baliagarria da umeen eta nagusien elkarrekintza sustatzeko.

Telebistan

Marrazki bizidunak

Pocoyo

Umeentzat bideratutako marrazki bizidun hezitzaileak dira.

Helburuak

Heztea

Entretenitzea

Emozioak transmititzea

Musikaren bitartez ikasi

Abestiak umeen arreta bereganatzeko erabiltzen dira

Melodia oso deigarriak

Nota altuak

Oso azkarrak

Abesti erakargarriak

"La gran carrera"

Soinuak eta tonuak kapitulu guztietan zehar

Egoera bakoitzean doinu konkretu bat

Musika ekintzak indartzen ditu

Shin Chan

Shin Chan umeei zuzendutako marrazki bizidunak dira. Bertan, ume baten istorioak kontatzen dira.

Estereotipo ugari daude

Shin Chan-en ama beti oihuka dagoen etxeko andrea da eta beti erosketak egitera joan nahi du.

Musika mota aldatzen da egoeraren arabera

Hasierako abestia azkarra eta gogoraerraza da

Agertzen diren abestiak erakargarriak dira

Ikuslearen arreta bereganatzeko

Egoera batetik beste batera pasatzeko musika erabiltzen da

Iragarkiak

Helburuak

Produktua erostea

Beharra sortu

Zer lortzen dute musika erabiliz?

Erakargarria izatea

Emozioak piztea

Iragarkia hobeto gogoratzea

Edukia indartu

Gizarte klase zehatz batera egokitu

Iragarkietako musika

Iragarkietako soilik asmatutako abestiak

Fanta

Letra gogoraerraza

Erakargarria

Abesti ezagunak dituztenak

Iragarki asko jadanik sortuta eta oso famatuak diren abestiak erabiltzen dituzte. Horri esker, atentzioa iragarkian zentratzea lortzen dute, izan ere gehienetan jende gehienari gustatzen zaizkien abestiak direlako.

"Vuelta al cole"

Iragarkia gogoratzeko erabilitako melodiak

Melodia azkarrak eta letra erakargarriak eta errazak dituzten iragarkiak oso gogoraerrazak dira eta edukia indartzen dute. Musika entzunda badakigu zein den saltzen dute produktua.

Enpatia sortzeko melodiak

Iragarki mota hauetan emozioekin zuzenean jokatzen da. Emozioen bitartez produktua bultzatzen saiatzen da. Urte honetako loteriaren iragarkia esate baterako.

Loteria

Musika sexuaren arabera

Mutilentzat..

Melodía aktiboa, mugitua eta akzioara bultzatzen duena

Normalean gizon baten ahotsa

Neskentzat..

Soinu lasaiagoa

Normalean emakume baten ahotsa

Programak

A ze banda!

Euskal Herriko musika taldeen lehiaketa da. Alex (Gatibu) eta Zuriñe (Hesian) laguntzaile moduan daude.

Helburuak

Talde lana bultzatzea

Lehia sustatzea

Audientzia lortzea

Entretenitzea

Genero ezberdinetako musika entzuten da

Abestiak programak ezartzen ditu

Pop estiloa gehien erabiltzen den estiloa da

Musika identifikatzailea dago hasieran eta amaieran

Euskal kultura eta abestiak bultzatzen dira

Euskara indartzeko programatzat hartu daiteke

Euskal abestiak

Violetta

Violetta (telesaileko pertsonaia nagusia), abeslari ona den neska gaztea da. Bere herrira bueltatzerakoan maitemindu egiten da eta musikarako duen bokazioaz jabetzen da.

Helburuak

Audientzia lortzea

Estereotipoak sortzea

Neskak "pijo" jantzi behar dira

Ezagutza maila ez du garrantzia handirik

Neska politak arrakasta dutenak dira

Lehia sortzea

Famatua izateko nahiaren ondorioz

Entretenitzea

Musika erabiltzen da umeak erakartzeko

Musikaren bitartez sentimenduak adierazi

Abestiak oso gogoraerrazak dira

Kooperazioa, maitasuna eta adiskidetasuna izaten dira abestien gai nagusiak. Pop generoa nagusiki.

Eragin handia dauka umeengan

Abestiak

Dantzak

Materiala

Tu cara me suena mini

Umeek pertsona famatu baten laguntzarekin ezagunak diren abestiak interpretatzen dituzte. Ondoren, ezagunak diren epaimahailek interpretazioak baloratuko dituzte.

Parte hartzaileen adin tartea 6-14 urtekoa da

Ordutegia

Ostegunak

22:30-01:00

Musika, programaren protagonista da

Musika identifikatzailea dago

Interpretazioa paper garrantzitsua du

Musika mota askotako abestiak interpretatzen dira

Pop estiloa asko erabiltzen da

Estilo ezberdinak

Alaska eta Raphael

Melendi

Helburuak

Entretenitzea

Lehiakortasuna sustatu

Emozioekin jolastea

Audientzia lortzea

Gurasoentzako gomendioak

Telebista orduen kudeaketa

Ordutegia beraiekin erabaki

Ez erabili telebista haur saintzaile bezala

Eskolako jarduerak egiterakoan telebistarik ez

Haurraren logelan telebistarik ez

Ikusten dutena kontrolatu

Programa hezitzaileak

Pocoyo

Balore negatiboak trasmititzen dituzten programak ekidin

Imitatu egiten dira

Haurrekin egon telebista ikusten dutenean

Fikzioa eta errealitatea bereizten lagundu

Mezu ezkutuak deskodifikatzen lagundu

Kritikotasuna sustatu

Publizitarearen eta iragarkien estrategiak azaldu

Beharrak sortzen dituztela...

Kontsumoa sustatzen dutela...

Sexismoa agertzen den bakoitzean azaldu

Beste ekintza batzuk egitera bultzatu

Kirola

Irakurri

Gurasoei lagundu

Haurrekin jolastu

Haurrekin komunikazioa sustatu

Telebistako jarrera desegokiak elkarrekin aztertu

Programa bat ikusi baino lehen informatu

Ea hezitzailea den edo ez jakiteko

Hausnarketa

Lan honek, gaur egungo heziketa sistemak dituen arazoak identifikatzen lagundu digu, baina ez gara identifikazioa horretan geratu nahi. Ahulgune guzti horiek, guri, etorkizuneko irakasleak izanda, hausnarketa prozesu sakon bat egitera bultza gaituzte. Hausnarketa horren emaitzak, ondoren puntu onetan islatuko ditugu.

Gure hezkuntza sistema ideala

Metodologia

Aktiboa

Ikasleen partehartzea bermatzea

Teknologia berrien erabilpena

Gauzak esperimentatzen ikastea

Irakasleak

Gure ustez, irakasle on baten lana ez da kontzeptu berriak irakastea bakarrik, baizik eta haurrek barruan daukatena ateratzeko gai izatea.

Teknologian adituak

Jordi Adell

Emoziak ukituz hezitzeko gai

Begoña Ibarrola

Esperimentazioa sustatu

Ikasleen jakinmina pizteko gai

Ez da erakustea bakarrik, baita ikasleei barruan daukate ateratzea

Ikasteko baliabideak

Teknologiak

Baliabide berriak ikasteko erabiltzea

Pere Marquez

Ordenagailua, proektorea, telebista...

Teknologia berri hauek, umeen interesa erakartzen dute.

Programa berriak

Behean aipatu dugun bezala, ikasle batek lortu beharreko ezaugarriak bereganatzeko zenbait programa daude.

Scratch

Jon Bustillo

Musika eta artea

Ikasketa prozesua ez da bakarrik kontzeptu berriak bereganatzea, baizik barrua dituguna ateratzea eta garatzea. Horretarako, artea eta musika baliagarriak dira.

Musikak ikasleen emozioekin kontantuan

Arteak haurren imaginazioa eta esperimentazioa jorratu

Ikasleek bereganatu beharreko konpetentziak

Sortzen ikasi

Esperimentatzeko beldurrik ez

Gauzak aztertzea eta hausnartzea

Jakiteko interesa

Pentsamendu kritikoa

Guk ateratako ondorioak

Teknologia baliabide positibo bat da, txarra dena guk emandako erabilpena da

Ordu gehiegi...

Umeei erakargarria egiten bazaie, zergatik ez erabili hezkuntzan?

Telebista informazioa manipulatzeko tresna ezin hobeta izan daiteke...baina arazoa ez da telebista

Horri aurre egiteko...

Iragarkiak deskodifikatzeko gaitasunak bereganatu

Pentsamendu kritikoa izan

Irakasle berrien papera ezinbestekoa

Teknologia berriak erabiltzen jakin

Hezkuntza heraldaketara moldatzea