Формы воспитательной работы, применяемые в НК и НК ККРО

Plus de détails

Геніалогічне дерево Віндзорів

par Ира Кочкина

Генеалогическое древо рода М.Ю. Лермонтова

par Кристина Вишневская

Ф.И.Тютчев

par Ekaterina Muzykantova

Средние века

par Ксения Глазкова

Формы воспитательной работы, применяемые в НК и НК ККРО

Требования

-воспроизводимость

-эффективность

-управляемость

-системность

-концептуальность

Примечание:

-показателей здоровья детей

-профессиональной компетентности педагога

-конкретных условий ДОУ

-программы

-продолжительности пребывания детей

-типа учреждения

Задачи:

-формировании способов художественно-творческой деятельности; выработке опыта (умений и навыков) организации среды обитания, труда

-формирование эстетических чувств, вкусов; развитие мотивации (потребностей, интересов) и способностей к художественно-творческой деятельности

-формирование эстетического сознания, включающего в себя соответствующий кругозор личности, совокупность знаний по основам эстетической, мировой и отечественной культуры, способность понимать и отличать подлинно прекрасное в искусстве, народном художественном творчестве, природе, человеке от суррогата

Цель

-создание условий для успешного обучения и развития каждого ребенка в ситуациях школьного взаимодействия

Средства формирования:

-приобщение к художественно-творческой деятельности в учреждениях дополнительного образования и культуры

-эстетизация окружающей среды

-введение семейных традиций, их соблюдение, понимание их сущности

-сотворчество со взрослыми

-организация труда ребёнка

-привлечение к трудовой деятельности (обязанности по дому)

-научение жить в мире прекрасного, жить в балансе с природой, уважать её

-привлечение к искусству, воспитание уважения к нему

Окружающая атмосфера в доме:

-различные виды совместного художественно-эстетического творчества родителей и детей

(совместные игры, поделки, чтение книг и т.д.)

-совместный досуг и впечатления

-отношения между членами семьи

(искренние, доброжелательные, основанные на любви и понимании)

-внешний вид родителей и детей

(опрятность, чистота, комфорт, красота)

-эстетика быта

(разделение трудовых обязанностей по дому)

-предметно-пространственная обстановка дома

(чистота, аккуратность, организованность, доступность, красота)

Включает в себя:

-эстетическая потребность — необходимость в общении с художественно-эстетическими ценностями, в эстетических переживаниях.

-способность оценивать произведения искусства и эстетические явления

-эмоциональный отклик, вызванный оценочным отношением человека к явлениям жизни и искусства

-эстетическое чувство, эстетический вкус

Компоненты:

Эстетическое сознание и эстетическая деятельность включают в себя:

-суждения

(оценка, отношение)

-действие

(умения, навыки)

-восприятие

-знания

-потребность

(мотив, интерес)

-идеал

(эталон, образец)

-вкус

(оценка, взгляды)

-эстетические чувства

(эмоции, переживания)

2) эстетическая деятельность

1) эстетическое сознание

Определение:

- это процесс формирования восприятия Прекрасного через развитие задатков и способностей ребенка в области понимания искусства и красоты окружающего мира.