Identità Cartes mentales - Galerie publique

Explorez notre vaste collection publique de cartes mentales identità créées par des utilisateurs Mindomo du monde entier. Vous trouverez ici tous les diagrammes publics relatifs à identità. Vous pouvez consulter ces exemples pour vous inspirer. Certains diagrammes vous donnent également le droit de les copier et de les éditer. Cette flexibilité vous permet dutiliser ces cartes mentales comme modèles, ce qui vous fait gagner du temps et vous donne un point de départ solide pour votre travail. Vous pouvez contribuer à cette galerie avec vos propres diagrammes une fois que vous les avez rendus publics, et vous pouvez être une source dinspiration pour dautres utilisateurs et figurer ici.

E-portfolio: identità e narrazione
Maria Grazia Fiore

E-portfolio: identità e narrazione

par Maria Grazia Fiore

IL TEMA DEL'IDENTITA'  E DEL DOPPIO
Maria Fortunato

IL TEMA DEL'IDENTITA' E DEL DOPPIO

par Maria Fortunato

adolescenza
Anna Antonietta

adolescenza

par Anna Antonietta

#PianoScuolaDigitale, prove tecniche per fare sistema ELISABETTA NANNI,
Elisabetta Nanni

#PianoScuolaDigitale, prove tecniche per fare sistema ELISABETTA NANNI,

par Elisabetta Nanni

IDENTITA' E RAZZISMO
fiona zykaj

IDENTITA' E RAZZISMO

par fiona zykaj

L'IMMAGINE DELLA MIGRAZIONE
Luciana Spoltore

L'IMMAGINE DELLA MIGRAZIONE

par Luciana Spoltore

VOI CH'ASCOLTATE
IN RIME SPARSE IL SUONO
Tiziana Tarantolo

VOI CH'ASCOLTATE IN RIME SPARSE IL SUONO

par Tiziana Tarantolo

La storia nella fase educativa
giulia ghitti

La storia nella fase educativa

par giulia ghitti

LA NARRAZIONE DEL SE' E IL VIAGGIO DI DANTE
Simona Calabro

LA NARRAZIONE DEL SE' E IL VIAGGIO DI DANTE

par Simona Calabro

Trig Mind Map 2
Kaitlyn Walls

Trig Mind Map 2

par Kaitlyn Walls

Banksy
Yves Magrini

Banksy

par Yves Magrini

L'IMMAGINE COORDINATA
Black barbie

L'IMMAGINE COORDINATA

par Black barbie

SCIPAFI-PRIVACY
alfredo de felice

SCIPAFI-PRIVACY

par alfredo de felice

CORPOREITA'                  I bambini prendono coscienza del proprio corpo, utilizzandolo fin dalla nascita come strumento di conoscenza di sé nel mondo. Muoversi è il primo fattore di apprendimento: cercare, scoprire, giocare, saltare, correre a scuola è fonte di benessere e di equilibrio
Maria Giovanna Broccia

CORPOREITA' I bambini prendono coscienza del proprio corpo, utilizzandolo fin dalla nascita come strumento di conoscenza di sé nel mondo. Muoversi è il primo fattore di apprendimento: cercare, scoprire, giocare, saltare, correre a scuola è fonte di benessere e di equilibrio

par Maria Giovanna Broccia

             LUIGI PIRANDELLO                                                                       UNO NESSUNO E CENTOMILA   PROF.SSA SANTANGELO ROSA
ROSA SANTANGELO

LUIGI PIRANDELLO UNO NESSUNO E CENTOMILA PROF.SSA SANTANGELO ROSA

par ROSA SANTANGELO

La sostenibilità della dieta mediterranea
Lucia Amato

La sostenibilità della dieta mediterranea

par Lucia Amato

Identità culturale
guglielmo militello

Identità culturale

par guglielmo militello

ADOLESCENTI ALLA DERIVA
Erik Zanella

ADOLESCENTI ALLA DERIVA

par Erik Zanella

identità di genere
Francesca Scalabrini

identità di genere

par Francesca Scalabrini

Interculturalità, identità e inclusione
Rita M

Interculturalità, identità e inclusione

par Rita M

ARTI E CORPOREITÀ
Cristina Consolandi

ARTI E CORPOREITÀ

par Cristina Consolandi

I PRINCIPI FONDAMENTALI DELLA COSTITUZIONE
Mariafrancesca Gallo

I PRINCIPI FONDAMENTALI DELLA COSTITUZIONE

par Mariafrancesca Gallo

Teoria dell'identità sociale
Marco Cernaz

Teoria dell'identità sociale

par Marco Cernaz

LEOPARDI
Marika Palmieri

LEOPARDI

par Marika Palmieri

Rapporto tra sport ed educazione
Sofia Cecchetti

Rapporto tra sport ed educazione

par Sofia Cecchetti

DIRITTO E CITTADINANZA: LA TUTELA DEL PATRIMONIO ARTISTICO
Maria Vittoria Picarelli

DIRITTO E CITTADINANZA: LA TUTELA DEL PATRIMONIO ARTISTICO

par Maria Vittoria Picarelli

Ciclo Bretone
elisabetta papaianni

Ciclo Bretone

par elisabetta papaianni

Il gruppo
FEDERICO CHIAPPETTA

Il gruppo

par FEDERICO CHIAPPETTA

Modernità Liquida Zygmunt Bauman
m pc

Modernità Liquida Zygmunt Bauman

par m pc

Il corpo  e il movimento
Angela Riccobene

Il corpo e il movimento

par Angela Riccobene

Educare al movimento
Rossana Congeddu

Educare al movimento

par Rossana Congeddu

Italiano
Jacopo Bosetti

Italiano

par Jacopo Bosetti

UDA - io, tu...gli altri
CINZIA GALIZIA

UDA - io, tu...gli altri

par CINZIA GALIZIA

UNO, NESSUNO, CENTOMILA
Clara Catalano

UNO, NESSUNO, CENTOMILA

par Clara Catalano

CROSSROADS gli incroci del suono
Pino Romeo

CROSSROADS gli incroci del suono

par Pino Romeo

sicurezza digitale
Gian Marco Sacco

sicurezza digitale

par Gian Marco Sacco

La Teoria dell'identità Sociale
Sara Barbieri

La Teoria dell'identità Sociale

par Sara Barbieri

Intro
Giulia nistri

Intro

par Giulia nistri

identità sessuale
Antonella Spina

identità sessuale

par Antonella Spina

IL NOSTRO TESORO DA SALVARE
Gabriella Biasone

IL NOSTRO TESORO DA SALVARE

par Gabriella Biasone

mappa per mariani
ROBERTO rossi

mappa per mariani

par ROBERTO rossi

motivazione del percorso: l'osservazione del contesto classe ed il confronto con l'alliev* con disabilità hanno evidenziato diversi livelli di sofferenza, in parte derivanti da difficoltà relazionali e di approccio alla disabilità, dalla scarsa conoscenza dei linguaggi espressivi e da difficoltà nell'affrontare il cruciale momento della ricostruzione del sè.
eleonora dragonetti

motivazione del percorso: l'osservazione del contesto classe ed il confronto con l'alliev* con disabilità hanno evidenziato diversi livelli di sofferenza, in parte derivanti da difficoltà relazionali e di approccio alla disabilità, dalla scarsa conoscenza dei linguaggi espressivi e da difficoltà nell'affrontare il cruciale momento della ricostruzione del sè.

par eleonora dragonetti

TEORIA DELL' IDENTITA' SOCIALE
Chiara Schepisi

TEORIA DELL' IDENTITA' SOCIALE

par Chiara Schepisi

Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'Infanzia e del primo ciclo d'istruzione.
Matteo Bennici

Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'Infanzia e del primo ciclo d'istruzione.

par Matteo Bennici

LA QUESTIONE DELL'IDENTITÀ
Alex Giuseppe Fortuna

LA QUESTIONE DELL'IDENTITÀ

par Alex Giuseppe Fortuna

il giorno e la notte: diversi, ma complementari
Rossella Contini

il giorno e la notte: diversi, ma complementari

par Rossella Contini

PNSD
Paola Lanzi

PNSD

par Paola Lanzi

Unità d’Italia
ALICE DE LUCA

Unità d’Italia

par ALICE DE LUCA

LAVORO FINALE  PRODOTTO TIC MULTIMEDIALE FINALE
loredana avanzato

LAVORO FINALE PRODOTTO TIC MULTIMEDIALE FINALE

par loredana avanzato

TRAGUARDI
Rosa Salamanca

TRAGUARDI

par Rosa Salamanca

Innovazione digitale
Alessandra Linares

Innovazione digitale

par Alessandra Linares

MARGARITA MOROCHO
Leidi Morocho

MARGARITA MOROCHO

par Leidi Morocho

CULTURA E PROSPETTIVE DELLA VALUTAZIONE
Anna Maria Tempone

CULTURA E PROSPETTIVE DELLA VALUTAZIONE

par Anna Maria Tempone

identità
veronica barnaba

identità

par veronica barnaba

“Il Doppio Volto dell’Uomo: Maschera e Realtà”
Raffaela Macrì

“Il Doppio Volto dell’Uomo: Maschera e Realtà”

par Raffaela Macrì

RHEGION: un patrimonio culturale da vivere e preservare
Miriam Condello

RHEGION: un patrimonio culturale da vivere e preservare

par Miriam Condello

COLORI ED EMOZIONI        Con questa attività si intende aiutare i bambini a riconoscere i propri stati emotivi, verbalizzare con parole proprie ciò che li spaventa o li fa arrabbiare o li rende allegri. Abituarli a riconoscere tali emozioni per poi gestirle con se stessi e con gli altri,  indispensabile per la costruzione della propria identità. Ci sarà anche un’osservazione diretta dei colori. Il colore è identificazione, ma anche trasformazione perché non solo attraverso materiali diversi posso colorare il mondo come voglio, ma gli stessi colori mescolati si trasformano diventando un colore nuovo che li contiene tutti.
Angela Cucinotta

COLORI ED EMOZIONI Con questa attività si intende aiutare i bambini a riconoscere i propri stati emotivi, verbalizzare con parole proprie ciò che li spaventa o li fa arrabbiare o li rende allegri. Abituarli a riconoscere tali emozioni per poi gestirle con se stessi e con gli altri, indispensabile per la costruzione della propria identità. Ci sarà anche un’osservazione diretta dei colori. Il colore è identificazione, ma anche trasformazione perché non solo attraverso materiali diversi posso colorare il mondo come voglio, ma gli stessi colori mescolati si trasformano diventando un colore nuovo che li contiene tutti.

par Angela Cucinotta